夯實民族團結根基培育國家棟梁之才

謝尚果

黨的十八大以來，習近平總書記關于民族團結作了一系列重要論述，這些新觀點、新思想和新要求是做好新形勢下民族團結工作的綱領性文件，為推動國家民族團結進步事業的創新與發展提供了重要的理論遵循和思想指引。民族院校已成為國家培養少數民族高素質人才的重要陣地，研究民族理論和民族政策的重要平臺，傳承和弘揚各民族優秀文化的重要載體，展示民族政策和對外交往的重要基地，在維護民族團結、促進國家統一、構建和諧社會中發揮著重要作用。民族院校要不忘初心、牢記宗旨，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀和民族團結教育融入教育教學全過程，以服務國家戰略、促進民族團結、傳承民族文化為己任，更好地服務于少數民族和民族地區，在實現中華民族偉大復興的中國夢過程中發揮更加積極的作用。

各族師生踐行核心價值觀匯聚中國力量

一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。社會主義核心價值觀，就其本質內容來講，是中國精神、中國價值、中國力量的集中體現。習近平總書記強調：“實現中國夢必須凝聚中國力量。”

民族院校在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，要立足實際，圍繞立德樹人根本任務，以民族團結教育為核心，不斷探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體。如依托課堂教學、實踐活動、校園文化等載體，豐富教育內容，創新教育形式，全方位、多層次融入學生學習和生活中，把社會主義核心價值觀和民族團結教育轉化為大學生的自覺追求，幫助廣大青年學生“扣好人生的第一粒紐扣”。要積極引導各族青年學生在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，將社會主義核心價值觀內化于價值追求，外化于自覺行動;引導廣大青年教師將社會主義核心價值觀與教育教學相融合，發揮示范引領作用，當好學生健康成長的引路人。我國是一個統一多民族國家，維護國家統一和民族團結是各民族的最高利益，通過各族師生踐行社會主義核心價值觀形成廣泛的價值共識，把各族人民的智慧和力量最大限度地凝聚起來，才能為促進統一多民族國家的發展與繁榮，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

各族師生同抒愛國情懷鑄就民族精神

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族的精神基因，是中華民族的精神支柱。習近平總書記指出：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。”以愛國主義為核心的民族精神是動員和鼓舞各民族團結奮斗的精神旗幟，必須把愛國主義教育貫穿到學校教育教學和精神文明建設過程中，培養各族師生的愛國主義情懷和意識。

民族院校要深入挖掘愛國主義教育和民族團結教育的教學資源，立足實際，結合需求，完善學科體系，積極培育具有民族院校特色的學科體系和特色品牌專業。如開設“馬克思主義民族理論與政策”課程和民族歷史、民族政治、民族語言、民族教育、民族法律、民族藝術等民族類課程，使各族學生系統而深入地了解和掌握民族知識，不斷加深學生對民族理論政策的理解。同時，加強馬克思主義學科特色化建設，將中華優秀傳統文化與中國特色社會主義、中國夢、社會主義核心價值觀等內容相結合，打造精品課程。再比如，積極拓展課堂、實踐、網絡等陣地，組織開展“我與祖國共成長”等主題教育活動，緊緊圍繞中國夢教育，結合專業發展和學生思想特點，通過座談會、主題班會、戶外拓展學習等形式多樣的愛國主義教育和民族團結實踐活動，使師生在活動過程中培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。依托民族博物館、校史展等博物館，舉辦家鄉風情攝影展、少數民族廚藝大賽、民族工藝品設計制作大賽等活動，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，增強各族師生維護祖國統一和民族團結的自覺性。同時，發揮新聞輿論引導作用，通過校園網、廣播電臺、微博微信、手機移動終端設備等載體，加強對中國夢的宣傳和普及;利用社團、學生會、志愿者服務機構等，在各種重大節慶日和紀念日開展形式多樣的校園文化活動，讓各族師生在參與活動的同時加深對祖國的熱愛之情。

各族師生綻放民族風情凝聚文化共識

習近平總書記指出：“中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。”文化交流是民族團結的基因，促進各民族交往交流交融是多民族國家團結統一、繁榮發展的歷史規律。

文化是民族的血脈，是人的精神家園，對師生的思想和行為具有重要的浸潤功能。民族院校要立足以文化人、以文育人，在校園文化活動中融入社會主義核心價值觀教育和民族團結教育，打造校園文化品牌，尊重和保護那些極富民族特色的傳統年節、音樂舞蹈、文學藝術、生活習俗等文化，使各民族文化在相互交往交流交融中不斷綻放光彩。發揮博物館的育^作用，讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話，加強文物保護的力度，加強歷史研究與傳承，使中華優秀傳統文化不斷發揚光大。要以學術研究為支撐，突出民族性，強調傳承性，體現國際性。如圍繞非物質文化遺產，舉辦“壯族三月三”、侗族大歌等少數民族文化學堂，開設編織與剪紙技藝、刺繡與染織技藝等非遺培訓班，通過民歌對唱、非遺傳承人展示與傳授、專家座談等形式生動、直觀地展示少數民族的表演藝術、傳統手工藝技能，使各族師生近距離地領悟優秀傳統文化精華。通過系列活動，推動各民族師生在交往交流交融過程中凝聚價值共識，牢固樹立“三個離不開”，增強“五個認同”，堅定“四個自信”，推動各族師生像石榴籽那樣緊緊抱在一起，筑牢各族人民長治久安和民族團結的根基。

各族師生共同發展進步促進民族團結

習近平總書記指出：“我國56個民族都是中華民族大家庭的平等一員，共同構成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族命運共同體。民族團結是發展進步的基石。”我國各民族密切交往、相互依存，只有各民族凝心聚力、共同發展、團結互助、和衷共濟，中華民族才能釋放出無窮的生命力。

實現中華民族一家親的民族團結的良好局面，民族院校要積極推動各族師生共同發展進步，相互交往交流交融，實現人心歸聚、精神相依。要組織師生深入少數民族地區、老少邊窮等地區開展社會實踐活動，在實踐中親身經歷民族團結一家親，引導學生研習傳承紅色革命文化、優秀傳統文化、地方民族文化，了解我國國情，與社會接軌，增強自身才干和能力，鍛煉毅力。要注重挖掘民族地區先進典型，發揮典型示范帶動作用，弘揚民族團結主旋律，傳遞民族團結正能量。在“互聯網+”時代，要積極探索和運用互聯網和大數據技術，打造優質網絡課程，將網絡課程打造成民族團結進步教育事業的信息化平臺，推動民族團結教育走出校園，走進社會，走入社區，讓民族團結教育在各族人民心中牢牢扎根。同時，還要注重培育和支持從事民族文化研究的科研機構，積極發揮民族院校在研究民族理論和民族政策方面的智庫作用，服務地方經濟社會發展，為鞏固和推進民族團結進步提供文化依托和基礎。要依托少數民族研究機構和項目團隊，組織各族師生深入少數民族聚居地區開展民族歷史、民族文化、民族教育等方面的田野調查和課題研究，推動少數民族優秀文化傳承與發展，促進少數民族地區的經濟社會發展，鞏固平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。

民族團結是我國各族人民的生命線。民族院校要不斷完善民族團結教育的機制體制，深化馬克思主義民族觀，強化“五個認同”教育，深入開展和大力弘揚社會主義核心價值觀教育，引導各族師生講好中國故事，傳播中國聲音，自覺成為維護祖國統一和民族團結穩定的捍衛者和倡導者，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。