合作學習模式在高校體育舞蹈教學中的有效運用

摘要：近年來，各高校對學生的個性化發展越來越重視，因此為學生增加了許多新型的運動課程，其中重要的一項就是體育舞蹈課程。體育舞蹈課程對提升學生的身體形態和心理健康都有著很大幫助，促進了學生的身心發展，但由于現階段我國傳統教學模式缺乏創新，導致學生學習興趣不高，并不能起到良好的教學效果，而合作學習模式的引進將解決這個難題。本文將對合作學習模式在高校舞蹈教學的應用問題作出分析，并提出自己的建議，以便促進二者的融合。

關鍵詞：合作學習模式；高校體育舞蹈教學；有效運用

現階段，高校學生因為繁重的學習任務，沒有時間進行課外的體育鍛煉活動，所以在校學習時的體育課程就成為了保障學生身心素質的主要途徑。但由于傳統的教學模式過于單一，學生對體育課程的興趣不強，導致學生并不會全身心的投入到體育課程學習當中，不利于提高其身體素質和心理健康。對此將合作學習模式運用到高校體育教學可以很好地解決傳統教學模式中存在的問題，提高學生學習興趣，提高學習能力。

1、合作學習在高校體育舞蹈教學中的應用

1.1建立合理的合作學習模式

合作學習模式主要是以學生互相討論，互相學習為主，老師講解為輔。所以在教學過程中，應采用分組學習的方法進行學習。分組學習時應考慮到人數問題，盡可能讓每一個學生都能發表自己的看法，并積極交流。而體育舞蹈教學中，最好的分組人數是2人，這樣有助于提高學生的排練效率。在分組時盡量隨機分配，縮小小組水平的差距，這樣更有助于激發學生學習興趣[2]。

1.2重視基礎知識

合作學習模式雖然減少了老師的授課時間，增加了學習互相交流討論的時間，但其根本上還是以老師講述的基本知識為主，通過學生互相之間的交流，對其中發現的問題進行補充[1]。很多人對合作學習模式的概念并沒有理解透徹，導致了往往在教學過程中，往往忽略了老師傳授的基本知識而一味的加強學生互相合作學習。所以，在合作教學模式中應重視基礎知識，循序漸進的促進學生學習，尤其是對于體育舞蹈教學來說，更應注意到這一點[2]。

1.3完善合作學習模式

在合作學習時，可以通過一些小方法來使教學內容更加生動有趣。首先，在學習過程中，應對學習能力較強的學生進行表揚、鼓勵，樹立榜樣；其次，對于學習能力弱的學生，可以進行單獨指導幫助其改正，不應訓斥學生，以免打消其學習積極性。第二，鼓勵學生編排新的舞蹈。現有的舞蹈種類已經固定，老師教授的舞蹈也缺乏新意，這時老師可以讓學生自行的對舞蹈進行改進和創作，這樣能促進學生對舞蹈的了解，更能提高學生的學習熱情。第三，定期進行比拼。由于學生正處于爭強好勝的年紀，所以可以通過比賽的方式來激發學生的學習熱情，有助于提高鍛煉學生在公眾面前的表達能力，增強表演欲望，也有利于吸引更多的人參加進來。第四，總結合作學習在運用到體育教學過程中出現的問題，并加以改善。任何新型理念的引進都會產生不同的問題。在將合作學習模式運用到高校體育舞蹈教學時，應對合作學習模式進行改進，制定出一套適合我國教育的合作學習模式，促進我國體育舞蹈教學的提高。

2、合作學習在體育舞蹈教學應用的注意點

前文提到過，合作學習模式并不是不需要教師授課，只靠學生互相討論學習的，而是在傳統教學方式的基礎上做出改善和延伸，對于以整個班集體為單位的傳統授課模式進行改進，促使學生得到全方面發展的目的，也為學生在課堂上提供了交流和表現機會。所以，在高校體育舞蹈教學時，依舊應將老師授課放在首要位置，只有在學生學習到基礎知識的前提下，才能進行學生的自主合作學習。在體育舞蹈教學過程中，教師應減少直接對學生問題的直面解答，通過指導和引領的方式來提高學生思考解決問題的能力，在進行舞蹈教學時，只需將基礎的舞蹈動作傳授給學生，鼓勵學生自己創作，并自覺鞏固基礎知識。[2]。現階段，許多高校對于體育舞蹈的教學并不重視，只是將體育舞蹈教學當做學生緩解壓力的方式，更不會對體育舞蹈的編排提出要求，所以大多數學生所學到的舞蹈套路基本是相同的。而一些教師在教授學生舞蹈時，只是簡單的概括了舞蹈的動作和表演方式，可對于舞蹈的編排來說仍然存在很大的問題。因此，教師不能只教授學生一些基本的舞蹈動作和舞蹈技能，更應傳授舞蹈編排方法，提升學生編排舞蹈的能力，由簡入深，循序漸進的提高學生的編排能力。

結束語：

高校體育舞蹈課程是提高全國青少年身體素質的有效方法，在社會壓力巨大的今天，體育舞蹈課程的設立有助于緩解更年齡段學生的壓力，并提高了學生的抗挫能力，而合作學習的教學模式有助于提高學生的團隊協同能力、表達能力、創造能力，從而提高學習效率和學習質量。兩者的互相結合更對我國青少年的成長有著巨大的作用。

參考文獻：

[1]孫海洪.試論“合作學習”在《體育與健康》教學中的應用.學科教育，2003，（11）.

[2]李采豐，于君.分組互助教學法在體育舞蹈教學中的運用[J].運動，2015（6）：99-100.

作者簡介：高昆（1989-）男，河南新鄉人，碩士研究生，助教，研究方向：體育舞蹈教學與訓練，單位：武漢工程科技學院基礎課部。