如何指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)周記

姚曉紅 姚曉萍

為了培養(yǎng)學(xué)生愿寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)的能力，寫(xiě)一些新鮮的事情，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，我進(jìn)行了周記改革：讓周記變?yōu)槊咳针S筆。

記得我小時(shí)候上學(xué)極愛(ài)剪貼報(bào)紙，常常把自己看到的一篇好的文章、一首小詩(shī)、歌曲，或者一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，一張明星的圖像……剪下來(lái)貼在日記本上，旁邊再寫(xiě)上自己的悄悄話。后來(lái)長(zhǎng)大了搬過(guò)好多次家，好多東西已經(jīng)丟棄，而獨(dú)獨(dú)有幾本鐘愛(ài)的隨筆筆記本一直保存著。

于是，我找出來(lái)，把它們交給學(xué)生們傳閱。盡管隨著時(shí)間的流失，里面的剪報(bào)已經(jīng)發(fā)黃，當(dāng)年的字跡已經(jīng)模糊，但還是引起了學(xué)生們的興趣。拿到手的同學(xué)一臉的興奮，小眼睛放光，一邊看一邊嘖嘖稱(chēng)奇，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)老師小時(shí)候也和我們一樣愛(ài)收藏啊！”沒(méi)輪到的學(xué)生急得直催促，有幾個(gè)按捺不住了，一邊觀察著我的臉色，一邊離位湊到前面。結(jié)果可不得了，后面的學(xué)生索性也跟著圍了上去，那場(chǎng)面可想而知。我拿過(guò)剪貼本，放在投影儀上，一張一張翻給他們看，并告訴他們?cè)鯓幼觯喊炎约合矚g的好的文章，好的畫(huà)面，或敬佩的人的照片剪下來(lái)，貼在日記本上，并在旁邊寫(xiě)上自己的簡(jiǎn)評(píng)或悄悄話，從幾個(gè)字到幾百個(gè)字不等。

學(xué)生頓時(shí)來(lái)了興趣，他們專(zhuān)心地讀，細(xì)心地剪，耐心地貼，熱切地寫(xiě)著自己的感言。在讀寫(xiě)中，他們與歷史對(duì)話，與高尚的靈魂交流，與智慧的火花碰撞……當(dāng)他們?cè)趫?bào)紙上看到關(guān)于留守兒童的報(bào)道，會(huì)為留守兒童的遭遇而流淚，寫(xiě)下安慰的話語(yǔ)，李立華還寫(xiě)了一首詩(shī)《呼喚》，發(fā)表在一家報(bào)刊上。

昨夜我聽(tīng)見(jiàn)媽媽

從夢(mèng)中呼喚我的乳名

早晨我的枕邊

還聞到媽媽端過(guò)來(lái)的蛋炒飯

媽媽?zhuān)职帧旎貋?lái)吧

在這數(shù)不清的黑夜

我一遍又一遍地呼喚

再次打動(dòng)學(xué)生，讓他們深深體會(huì)到自己生活的幸福；當(dāng)他們聽(tīng)到新聞上關(guān)于恐怖事件的報(bào)道，會(huì)為極端分子制造的恐怖事件而憤慨，將一幅幅悲慘的畫(huà)面剪貼下來(lái)，寫(xiě)下自己肺腑之言，為世界和平而呼吁。就連調(diào)皮大王，提到寫(xiě)作就頭痛的陳明也在周記本上這樣寫(xiě)道：“我竟不知原來(lái)在明亮的教室外，還有布滿彈坑，遍布尸野，充滿一雙雙恐懼眼睛的地方……”從那以后我發(fā)現(xiàn)他變得愛(ài)思考了。

于是，我又提出建議美化自己的周記本，根據(jù)每篇剪報(bào)的內(nèi)容，在周記本的邊角畫(huà)畫(huà)，既要畫(huà)得美觀，又要與剪報(bào)的內(nèi)容，寫(xiě)的簡(jiǎn)評(píng)和諧一致。這樣，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又提高了他們的畫(huà)畫(huà)水平。

發(fā)現(xiàn)有孩子偶爾會(huì)利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內(nèi)容記下來(lái)，從中學(xué)習(xí)如何禮貌、得體、安全地與人聊天。有的孩子在周記中連續(xù)多日對(duì)一件事進(jìn)行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上“且聽(tīng)下回分解”，搞出連續(xù)劇的效果來(lái)。有的在語(yǔ)言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語(yǔ)化。

周記形式的開(kāi)放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫(xiě)作的樂(lè)趣，他們開(kāi)始把周記當(dāng)作生活中一種放松的手段，當(dāng)成另一種快樂(lè)。

我抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)他們抓住三個(gè)關(guān)鍵寫(xiě)好隨筆：隨處、隨時(shí)、隨意。

一、隨處。引導(dǎo)孩子們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，觀察風(fēng)土人情，做生活的有心人。每一天的生活，每一次來(lái)校回家途中的風(fēng)景，每一節(jié)課上的同學(xué)、老師的表現(xiàn)，都是他們寫(xiě)隨筆的素材。廣泛閱讀，開(kāi)闊眼界，也是寫(xiě)好隨筆的一個(gè)重要前提。為此，我每天利用午間時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生讀半小時(shí)書(shū)。無(wú)論是時(shí)興美文還是經(jīng)典名著，無(wú)論是文學(xué)書(shū)籍還是科普刊物，只要是觸動(dòng)他們自己心靈的內(nèi)容，都可以寫(xiě)下來(lái)。

二、隨時(shí)。靈感總是稍縱即逝，每有感觸，應(yīng)該及時(shí)捕捉，整理成文。我引導(dǎo)學(xué)生要會(huì)抓住生活中的精彩瞬間，會(huì)抓住生活中的一個(gè)人物、一個(gè)場(chǎng)景、一段對(duì)話、一個(gè)動(dòng)作、一縷情思、一絲感觸、一段插曲、一次奇遇、一種聯(lián)想，只要心有所動(dòng)，就要敏銳地及時(shí)地記錄下來(lái)。寫(xiě)周記隨筆一定要養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)筆、隨手記錄的好習(xí)慣。

三、隨意。寫(xiě)作可以很隨意。篇幅上可長(zhǎng)可短，表達(dá)上、內(nèi)容上可以無(wú)拘無(wú)束。現(xiàn)在，學(xué)生人人口袋里都有一個(gè)小隨記本和一只筆，你會(huì)常常發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛@里尋找著什么，時(shí)不時(shí)地記錄著什么。他們的隨筆內(nèi)容也是豐富多彩，有的是洋洋灑灑一段文字，有的只有一個(gè)詞語(yǔ)，旁邊貼著一朵清新的小花。

周記形式上的改革，使孩子們體會(huì)到，生活中由此多了一種快樂(lè)。現(xiàn)在，他們把寫(xiě)周記當(dāng)作快樂(lè)的事情，全身心地投入。每天批閱著學(xué)生們圖文并茂，賞心悅目的周記本，真是心里美滋滋的。

姚曉紅，姚曉萍，山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三河口校區(qū)教師。