揣摩名家經典，塑造典型人物

陳新

很多學生談及寫作中的人物塑造而色變。高爾基曾經提過“文學即人學”的觀點，著名文學理論家錢谷融在他的《論文學是人學》中也指出文學的本質規律——文學是人學。許多作家提醒我們：人物塑造很重要。

結合我的寫作教學經歷，我深以為初中語文教師應當引領學生揣摩名家經典中的人物，教給學生塑造人物的方法，塑造出典型的人物形象。

閱讀與寫作是密不可分的。寫作是長在閱讀大樹上的艷麗芬芳的花朵。要想刻畫好人物，必須學會閱讀。

2011版《語文課程標準》七—九年級學段在閱讀部分指出：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

在寫作部分指出：1.寫作時考慮不同的目的和對象。2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

據此，我們可以得出關于人物刻畫的一些要求：能激起讀者的情感體驗，能使讀者獲得人生的啟示，能使讀者了解當時的社會文化，能使讀者透過個性化的語言把握人物特征……

可目前大部分初中生的寫作現狀是：人物臉譜化，刻畫程式化，表達膚淺化……

這與學生的閱讀積累有關，與他們的年齡閱歷有關。