顏冬果
摘要:本文首先闡述建立校園金融工作室的背景及意義,然后運用調查方法,了解目前我國高校建立金融工作室情況,進而分析校園金融工作室的發展模式。
一、金融工作室發展背景和意義
在互聯網+時代下,金融行業蓬勃發展,互聯網金融技術日益成熟,各種金融機構和金融衍生工具應運而生,金融市場錯綜復雜,高校金融專業學生單靠理論知識的學習已經無法滿足就業市場的需求,金融專業學生就業壓力愈顯加大。
大學生金融工作室通過現場教學、模擬操作和金融產品營銷任務等多種的形式的鍛煉,使得同學可以提前進入金融企業的工作狀態,這有助于學生從工作室真正過渡到企業工作。不但可以豐富學生的金融理論知識,還可以鍛煉學生的金融投資實踐能力,向金融企業輸入更加全面的金融人才。
二、金融工作室發展的現狀調查
1、建立金融工作室的高校數量不多
為了了解校園金融工作室發展的現狀,本人隨機抽取了省46所普通高校進行調查,調查結果如表1.
從表1被調查的學校中可以看出,建立金融工作室的高校占47%,還沒有達到總數的一半,說明目前建立金融工作室的高校數量并不多,較為缺乏,也體現了高校對金融專業類的教學普遍重理論輕實踐的現象。其中,在建立金融工作室的高校中,公辦學校高達97%,這在一定意義上說明相對于民辦高校,公辦學校在建立金融工作室方面較為重視,金融相關專業的學生擁有較好的學習平臺。
2、對金融工作室的重視不足
調研小組針對金融工作室的開展情況,對建立金融工作室的學校進行的調研,調查情況如表2.
調查結果發現,僅有19.86%的學生認為本校非常重視校園金融工作室的發展,超過50%以上的學生認為重視一般。這一結果與目前金融專業教學過程中普遍重理論輕實踐的現象相吻合。學校對金融工作室發展的忽視,導致理論與實踐脫節,學生不能學以致用,增加了學生的就業難度。
3、校園金融工作室創新力度待加強
雖然有很多高校建立的金融工作室,但很多學生認為金融工作室特點不突出,缺乏創新,發展緩慢。僅僅10.39%的同學認為本校的金融工作室有自己特色所在,其余大約90%的同學都認為本校的金融工作室缺乏創新,與其他社團沒有很大區別,這是阻礙校園金融工作室的重要因素之一。
三、校園金融工作室的發展模式
1、校園金融工作室從模擬項目走向真實項目
金融工作室在不同的發展階段,有不同的發展模式。總的來說,金融工作室發展模式從模擬項目走向真實項目。一般校園金融工作室發展模式情況如表3所示。
表3: 校園金融工作室發展模式階段表
校園金融工作室發展的建立期在教師工作室中實施,原因是在這建立初期主要依靠校內教師的名氣和聲望進行發展項目。隨著校園金融工作室的不斷發展,第一階段教師工作室與企業對接程度不夠深入、真實項目難以為繼的矛盾愈發突出。為解決這個問題,由校內名師和企業技師合作成立的雙師工作室應運而生。第二階段雙師工作室的企業專業人員來源于工作一線,在一定程度上滿足了“真實項目”和“真正使用”的要求。隨著工作室的繼續發展,建立于企業的工作站就成為工作室的成熟階段。這一階段的企業工作站成為企業發展不可分割的一部分,完全滿足“真實項目、真實環境、真正使用”的“三真”要求,人才培養實現了與企業需求的零距離對接,成為工作室發展的高級階段。
2、廣東技術師范學院天河學院金融工作室正處于成長期
調研小組通過對廣東技術師范學院天河學院金融工作室的調查,調查結果與金融工作室發展階段表對比,發現該校金融工作室正處于成長階段。
調查情況如表4.
廣東技術師范學院天河學院金融工作室是成立于2015年,主要進行學生指導、師資培訓、校企合作等工作,并以企業公司跟社團組織結合,創立學生平臺為特色。在金融工作室建立初期,主要是以教師為主進行財富沙龍系列講座,舉行中信杯投資比賽等等。目前,金融工作室處于建立期向成長期過度,發展模式為雙師型工作室,主要聘請校內教師以及企業專家進行指導。工作室成員在企業專業人員的指導下,接受企業的金融產品的營銷任務,進行一系列的真實項目實操,例如共同基金申購。
3、校園金融工作室以人才培養模式為目標
金融工作室的模式發展是人才培養模式的重要環節。如果只從字面上看,只需將校園金融工作室制的教學模式直接應用到專業人才培養中,就自然會形成金融工作室的人才培養模式。但一般人才培養模式的五個關鍵環節,即人才培養目標與規格、課程體系、師資隊伍、教學模式、教學評價與反饋,它們并不是孤立地存在,而是相互制約,相互發展的。這就表明校園金融工作室發展模式走向人才培養模式不會是一個簡單的過程,而是要對除教學模式以外的其他環節進行系統修改。因此,從校園金融工作室制教學模式走向人才培養模式,還有很多問題需要解決。
四、結論
面對著目前競爭激烈的金融市場,金融專業的學生就業形勢愈發嚴峻,各高校急需通過各種渠道培養學生的金融綜合能力,金融工作室的發展和完善正是重要的渠道之一。金融工作室的發展,需要高校相關部門的大力支持的同時,也需要企業的緊密協助,通過緊密合作促進高校發展的同時,也不斷為社會為企業輸入更多的高端人才。