隔代教育，需要一座理解的橋梁

韓學政

隔代教育是門大學問，我和第三代一次一次地溝通交友、互相陪伴。我給他們開辟的是快樂的土地，他們給我撐起的是幸福的天空，祖孫們各有所需共勉未來。

“溝通”讓祖孫更親

女兒女婿在長沙忙于事業，事業基本有成，如今又添了外孫女，這樣一來外孫子就送回老家讓我們老兩口帶著。一天上午，外孫發現我在偷偷地跟著他學畫畫，就眨眨眼睛問我：“外公，你退休了為啥還要學畫畫呢？”“和你一樣，為了開心地成長唄。外公只有在成長中才會高興。”我回答，外孫聽了琢磨片刻，便深有感觸地說：“原來外公就像我這畫畫一樣，只要是一畫起我喜歡的小白兔來，就是老師和媽媽不表揚我，我也高興呀。”“那是因為啥呢？”我故意好奇地問外孫，并且睜大兩只眼等待他的回答。“這還用說呀，因為我喜歡唄。”外孫的一句童言，驗證了我的育孫方法。培養孩子的興趣愛好，不要一味地說教，試著跟孩子對話，了解孩子的想法，有意地進行引導，才能讓孩子在開心中“受教”。

去參加好友女兒的婚禮的前一周，我把外孫叫到身邊，指著滿衣柜的衣服問：“甜娃，你看外公穿哪套合適？”“沒有一套合適的。”外孫嘟嘟嘴，毫不掩飾地說。“為啥？” 我問。“因為衣柜的那些衣服，是外公為了少花錢，總是挑減價衣服買的，不時髦呀。”這一問不打緊，外孫不但揭穿了我的“老底兒”，還給我制定了購物原則，“寧要幾件適合自己穿的，也不要一堆不適合自己穿的。”以后逛街總少不了他的“指導”。回到家，我們祖孫倆就開始商量起搭配法則。“外公，以后我就是你的時尚參謀了。”我哈哈一笑，連忙點頭答應。其實，隔代教育并不是難事，難的是如何和孩子做朋友，重視孩子的想法，信任孩子的意見，讓他們有表達的權利，或許在溝通中，大人也會“受教”。

不久前，因不小心在下樓時把腳跌傷了幾天沒有出門，有知道此事的老朋友連登門問候的都沒有，為此，我非常難過，埋怨他們不懂“禮尚往來”。事也湊巧，傍晚，外孫悶悶不樂地一直在白紙上畫著一顆心，畫著畫著就一個人笑了，我就問他：“你在笑啥呢？”外孫就給我講起他的故事：“今天放學后，我幫我們班張雷做完值日，他竟然連個謝字也沒說就走了，怎么能這樣呢？我心里很難受，但是當我的小心眼漸漸地畫大了時，我就真的不生氣了。因為忽然想到外公你以經常對我講的那句話，‘咱們做好事，是為了自己高興，不是為了得到別人的表揚才做的吧。我情不自禁地笑啦。”聽外孫這么一講，我也笑了。“外公，你在笑啥呢？”外孫驚奇地問我。“和你一樣，用‘手電筒——照自己，我就笑了唄。”我說。

當面教孫背后教子

早上洗漱時，孫子坦克擠牙膏不小心用過了勁兒，里面的牙膏一下飛濺到衛生間的梳妝鏡上。兒子一見大為惱火，過來一把搶過了牙膏，大聲呵斥孩子：“擠個牙膏還能弄到鏡子上。干啥都不行。”哎，估計他昨天在單位挨批了，或是遇到什么煩心事了。孫子經此一“訓”，頓時蔫了下來，悄悄地背上書包，早飯也沒吃就去上學了。

面對孫子走后，我的心情很沉重，叫過兒子，邊擦拭鏡子上的牙膏邊說：“你這么大的人了，怎么和才念小學二年級的孩子發這么大的火？孩子不就是擠多了牙膏嗎？他又不是故意弄臟衛生間的。再說了，就一次，你就能斷定他‘干啥都不行？這樣數落他，你是出了氣，可你想沒想過孩子的心理感受？你這句話對他今后會產生多大影響？”

經我一分析，收拾碗筷的兒子也停下來。他想了半晌，回頭對我說：“老爸，你說得有道理，咱坦克平時表現還是不錯的——9歲的孩子就能自己疊被子、整理房間，還幫大人干家務活兒，可那會兒我一看鏡子上的牙膏就氣暈了。”

吃過早飯，我還在想這件事情。兒子今天明顯犯了一個錯誤：他放大了孩子的過失。孫子多擠牙膏，這只能算是一則生活中的小過失，根本不能說明他動手能力不強，自理能力差，更與“智商”“成長”什么掛不上邊兒。可兒子那頓無名之火，明顯是把“過失”上升到了“錯誤”。而且他居然還從這一則小過失上，否定了孫子的“前途”。今天犯了一次小錯，并不代表孩子將來天天都會犯錯而且“干啥都不行”。這種“一棍子打死”“以偏概全”式的教育方式，無異于給孩子在心理上叛了“死刑”。我越想越害怕，拉過兒子坐下，很認真地“剖析“起來……

孫子坦克放學回來了。飯桌上，兒子不好意思地向孩子道了歉，告訴坦克，早上“牙膏事件”只是生活小過失，算不了什么，以后注意些就是了，坦克還是很優秀的。

經此一夸獎，我看見孫子臉上頓時“陰轉晴”了，精神頭兒也上來了：“爸，你說的是真的嗎？”

“當然是真的，爸收回早上說的錯話，那是不符合實際的，屬于氣頭上的話。”兒子的道歉讓孫子感到欣慰，小臉笑成一朵花，拿起一個大饅頭就咬了起來……

擠牙膏的事，讓我更加認識到，無論是父母還是隔輩，對孩子教育時，一定要實事求是，不能放大孩子的過失。“一次”不能代表“一生”，要對孩子尊重鼓勵和肯定，這才能使孩子認識自己的過失，從而在心理上“輕裝前進”，在身體上健康茁壯地成長。

在學問多多的隔代教育中，如何才能讓兒子女兒、孫輩們樂意接受我們的傳幫帶呢？我的教育理念是溝通。這些年來我和第三代人以“玩伴”一般的相處模式，得益于一次次的心靈溝通。

（責編：孫展）