少數民族地區綜合性高校文獻檢索課現狀及對策研究

蘇蜀源

摘要：文獻檢索與利用課是提高高校學生文獻檢索能力、幫助學生獲取豐富的文獻信息的有效課程，本文以少數民族地區的綜合性高?！罄泶髮W為例，分析影響文檢課教學的因素，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：文獻檢索課 現狀及對策研究 大理大學

中圖分類號：G750 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）09-0027-02

隨著大數據、信息化的發展，大學生不僅依靠學校的課堂教學、查閱圖書館的紙質資源來獲取文獻信息，更多的則希望通過電子資源、網絡資源來獲取主要的文獻信息。擁有良好的文獻檢索能力，能夠幫助學生有效、迅捷地獲取到大量的文獻信息。文獻檢索與利用課（下文稱文檢課）能夠幫助學生提高文獻檢索能力，拓寬學生獲取文獻信息的途徑。發達國家重視文檢課的教學，在我國部分地區的高校也將文檢課納入學生的必修課程中，近年來取得了一些可喜的成績。但是，在少數民族地區的綜合性高校中，文檢課的教學現狀并不樂觀，其中存在一些急需解決的問題。本文以少數民族地區的綜合性高?！罄泶髮W為例，分析影響文檢課教學的因素，并提出相應的解決對策。希望通過本研究能夠為其他少數民族地區綜合性高校的文檢課教學的開展、改革提供參考。

一、影響文檢課教學的因素

（1）圖書館宣傳力度不夠。學生不熟悉圖書館的電子資源，不了解文檢課學習的內容，不明白開展文檢課教學的意義，不懂得學習文檢課對檢索技能提高的促進作用。學校有關部門和圖書館的聯系不強，對課程重視程度不夠。雖然學校將文檢課設為通識教育選修課，但是不同專業、不同年級的學生，若只通過課程的書面意思對課程內容進行解讀，或者僅靠課程學分的高低判定是否需要選修，那么不感興趣、學分較低就會使得學生沒有意愿進行選修，所以相較于其他熱門選修課，在大理大學選修該門課程的人數并不樂觀。

（2）師資力量薄弱。文檢課教師大部分由圖書館老師兼任，雖然具有一定圖書情報知識，但是其他專業背景知識相對缺乏。老師們在承擔文檢課教學的同時，還要承擔圖書館的其他業務性的工作。由于教師們的時間很難協調，文檢課教研室的教研活動開展得不多，教師間相互探討學習的機會也不多。另外，由于經費、時間等原因，文檢課教師外出培訓和進修的機會并不多?；谝陨弦蛩兀菀自斐晌臋z課的教學方式單一，教學知識陳舊，教學思維難以創新。此外，文檢課采取課堂理論講授和上機實踐練習相結合的授課方式，授課教師如何把晦澀難懂的專業知識提煉成通俗易懂、重點突出的知識點講授給學生，并最終運用在上機實踐中，是教學過程中尤為關鍵的步驟。

（3）配套設施陳舊。大理大學圖書館的電子資源通過校園網，每天24小時向師生開放。但是由于校園網的網絡環境不穩定，網速偏慢等原因，絕大部分學生在校使用的網絡都不是校園網，這就造成很多學生不能使用到圖書館的電子資源，學?；ㄙM大量經費購買的電子資源沒能給學生的學習和科研提供有力的支持。另外，上機實踐練習主要安排在圖書館的電子閱覽室進行，室內的電腦設施較陳舊，運行速度慢，或多或少影響到學生的上機體驗，影響學生對文檢課的學習興趣和對相關知識的練習。因此， 需要學校在加強圖書館紙質資源、電子資源建設同時， 加強計算機、網絡、館舍等硬件配套設施的建設。

（4）學生不重視。文檢課作為學校的一門通識教育選修課，學生是否愿意選擇上課，是否主動學習文檢課知識等因素是文檢課得以廣泛開展的關鍵因素。選擇上文檢課的學生，一部分希望借由文檢課學習到文獻檢索知識，進而提升文獻檢索技能，最終在日常學習和撰寫畢業論文的時候能夠輕松便捷地查閱文獻信息，為學習和畢業論文的撰寫提供實在的幫助。另一部分學生，只是為了拿到學分而選修該門課程，并沒有付出心思和努力進行課程學習，導致文獻檢索的技巧掌握不足。當需要運用檢索知識查閱資料進行畢業論文寫作時，卻毫無頭緒。此外，學生習慣依賴搜索引擎（百度、Google等）獲取文獻信息，使得他們潛意識里覺得文檢課可上可不上，學生的習慣性思維轉變不易。

二、文檢課教學改革對策

（1）加大宣傳力度。大理大學圖書館通過各種途徑加大對電子資源的宣傳力度。特別是在新生入館教育中，加大對電子資源、圖書館網站的宣傳講解，讓學生對館藏電子資源有一定的認識，了解電子資源在學生整個大學學習生涯中會為他們的學習和科研發揮積極的促進作用，讓學生在今后的選課中有興趣、有意識地主動去選擇選修文檢課。邀請數據庫商的專業培訓師來校開展中外文數據庫資源的培訓講座，并有針對性地對不同專業的學生開展專項數據庫培訓，提升學生的數據庫使用技巧，加大學生對文檢課的興趣。積極爭取學校領導對文檢課的重視和支持，如果有可能性，希望將文檢課作為一門學生的必修課來開展。

（2）加強師資隊伍建設。除了圖書館在館內培養具有圖書情報和相關專業背景的人員擔任文檢課專任和兼任教師外，還應該向學校爭取積極引進具有專業文獻檢索知識，具備一定的計算機應用能力和較好外語水平的高層次人才來擔任專職文檢課教師。文檢課教研室制訂工作計劃，常態化的開展教研室活動，讓文檢課教師能夠互相學習、互相交流。爭取學校的經費支持，讓文檢課教師有機會外出培訓和進修，增長見識、積累教學經驗。文檢課教師要改進教學手段，除將傳統的課堂理論教學與上機實踐相結合外，在課堂教學中要充分利用多媒體手段幫助教學，可制作重點突出、條理清晰、內容生動的PPT教學課件，并通過檢索實例向學生進行檢索示范，但是針對不同專業的學生，文檢課教師側重講解的數據庫和檢索實例也應不同。

（3）加強配套設施建設。爭取學校的支持，加強校園網絡的建設，保障校園網網速的穩定，提高網速和服務效率，讓更多的學生使用校園網，并通過校園網使用圖書館的電子資源。對電子閱覽室的電腦進行升級改造，改善電子閱覽室的環境，提升學生的上機體驗，吸引越來越多的學生走進圖書館使用圖書館的資源。加強圖書館資源建設，針對不同專業的師生需求，購買有針對性的、專業性強的數據庫資源以滿足師生的需求。

（4）引導學生自主學習文檢課，逐步轉變學生觀念。首先讓學生了解文檢課的學習內容及學習意義。學生根據自己的專業制定一個具有檢索意義的課題題目，試著在所學數據庫中和搜索引擎（百度、Google等）中檢索相關文獻信息，并將檢索結果進行比較，讓學生明確二者之間的檢索結果的差別，通過這樣的手段有意識培養學生查找文獻資源做課題寫文章的意識，也讓學生自己在數據庫和搜索引擎中作出選擇，增強了學生學習興趣和信息處理能力。最終讓學生知道從文檢課中獲取知識的便捷性和豐富性，讓學生主動選擇上文檢課，而不是為了獲得學分才進行學習。其次，學生在檢索練習時，文檢課教師要引導學生重視信息道德教育，要教授學生如何規范使用他人成果，遵守學術誠信、學術準則與規范。

三、結語

隨著信息檢索技術的發展及師生對文獻信息的需求增大，各大高校對文檢課有了一定程度的重視和發展，促進了師生文獻檢索技巧的提升，幫助師生獲取到了豐富的文獻信息資源。但是在少數民族地區的綜合性高校中文檢課教學改革仍是一項需與時俱進的系統工程，有很多現實問題需要有關部門的重視和解決。

參考文獻：

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責任編輯：劉健