巴公鎮(zhèn)初級中學：放飛夢想與希望的地方

文 本刊記者 韓正庭

澤州縣巴公鎮(zhèn)初級中學（以下簡稱“巴公鎮(zhèn)中”）興建于2009年7月1日。占地面積83334平方米，建筑面積40994平方米。學校建有教學樓、辦公樓、公寓樓、實驗樓、信息樓、餐廳、標準化塑膠操場等教學設施，班班裝有多媒體電子白板，教師人手一臺筆記本電腦，基本實現(xiàn)了教育技術信息化。學校處室機構健全，理、化、生各種儀器，體育、音樂器材裝備達省定標準。全校現(xiàn)有30個教學班，在校學生1587名，教職工134人，其中專任教師127人，專任教師學歷合格率為100%，學生入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達98%以上。

巴公鎮(zhèn)中以“為學生一生的發(fā)展和幸福奠基”為辦學宗旨，確立了“教育的本質目的是為了育人，最終目標是讓每一位學生都能快樂、幸福、健康地成長”的教育理念，對每一位巴公學生負責，辦人民滿意的初中學校。

“315”高效課堂教學模式，為學生的夢想奠基

積極推進課堂教學改革，努力構建高效課堂，是教育進一步向縱深發(fā)展的客觀要求，也是促進教育內涵式發(fā)展的必由之路。近年來，巴公鎮(zhèn)中以構建高效課堂為抓手，積極探索課改之路。在借鑒名校理念的基礎上，努力探索符合巴公鎮(zhèn)中實際的高效課堂新路子。全校教師以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、努力發(fā)展綜合素質為己任，投身新課程改革的實踐中。積極轉變教育觀念，努力探索符合自身實際的高效課堂之路，初步形成了具有巴公鎮(zhèn)中特色的“315”課堂教學模式。“3”就是三項措施，一是時間分配：教師點撥15分鐘，學生自主學習、小組探究、點撥反饋25分鐘，課堂檢測5分鐘；二是作業(yè)布置：預習在課前，作業(yè)在當天；三是理念滲透，即自主、合作、探究的學習方式正在形成。“1”就是一條主線：搭建學習橋梁，幫助學生實現(xiàn)自主學習、合作學習和高效學習的總目的，實現(xiàn)教師的教學方式和學生的學習方式由“灌輸式教學”和“接受式學習”向“探究式教學和學習”的轉變。“5”就是指自主學習、合作交流、展示反饋、點撥提升、當堂測驗的五個環(huán)節(jié)。

巴公鎮(zhèn)中通過對“315”教學模式的初步探究，收到了良好的效果，課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化，調動了全體學生的學習積極性，原來死氣沉沉的課堂變得活力四射，自主、合作、探究的學習方式正在形成。課堂上，學生的智慧在迸發(fā)，教師的專業(yè)水平在提升，師生的關系正在改變，教師作為學生的指導者、幫助者、促進者的角色正在形成，知識在積累，智慧在啟迪，情感在豐富，情操在形成，能力在提升。

道德賦能和英語教育項目進課堂，為學生的夢想護航

澤州縣新園青少年賦能發(fā)展中心成立于2013年3月，是一家非營利性基層社區(qū)組織，旨在通過執(zhí)行青少年道德賦能與英語教育項目來幫助12~15周歲的青少年提升道德能力及英語語言能力。巴公鎮(zhèn)中通過與新園青少年賦能發(fā)展中心建立合作關系開展青少年賦能計劃。將課堂以外，包括各種公益服務活動、藝術活動及家訪等活動合作開展，旨在通過項目的執(zhí)行釋放青少年的潛能，倡導一種以服務為主體的校園文化，從而推動學校所在地及農(nóng)村社區(qū)發(fā)展。

比如家訪活動，學校一位老師說：“宋坦起是156班的學生，他在班里看上去默默無聞，卻是一個很熱心的學生，我很想知道他的成長歷程，從而可以更好地培養(yǎng)他。我們和他的父母聯(lián)系的過程很順利，他們還讓宋坦起到村口接我們，到家后我們聊了很多，他的媽媽談到他的特點：安靜、顧家、自立等。談到寫字時卻有點傷神，說宋坦起小時候受到其他因素的影響導致寫字很慢。我們也提供了一些建議，比如買字帖、每天練習等等。我們彼此留了聯(lián)系方式，方便以后溝通。他的媽媽也很有信心，感覺有老師的鼓勵與支持，孩子一定能練好字。離開時，他們一家三口送我到樓下，很久才回去。后來上課時我發(fā)現(xiàn)，他的字有了小小的進步，接下來，我會與他媽媽聯(lián)系，共同關注坦起各方面的成長。”

青少年賦能計劃使學校和學生都得到了益處，就像157班學生劉棟旺所說：“學習道德賦能前和同學矛盾多，也不知道如何正確處理。學習之后，我了解了一些處理矛盾的方法，也比以前有禮貌了，面對老師也沒有以前緊張了。”

道德賦能和英語教育項目以其鮮活的教學內容、豐富多彩的教學方式，特別是課堂教學和社區(qū)公益活動相結合的教育理念，把教學和生活緊密地結合起來，受到了學生的極大歡迎，既學習了英語知識，也修養(yǎng)了高尚品格。

積極建設鄉(xiāng)村學校少年宮，為學生的夢想添彩

2013年，巴公鎮(zhèn)中被晉城市文明辦推薦為中央公益彩票基金支持鄉(xiāng)村學校少年宮建設項目校，為改善學校辦學條件、促進學生全面發(fā)展插上了騰飛的翅膀。幾年來，在項目建設支持下，巴公鎮(zhèn)中相繼建起了美術室、舞蹈室、音樂室、乒乓球室、科技室、棋類室、勞技室、經(jīng)典誦讀室、道德講堂和心理輔導室等十多個活動陣地，并依托學校現(xiàn)有設施、場地，結合教學實際，根據(jù)學生興趣，讓學生自主選擇，組建了十多個校級興趣小組，以藝術、體育、科技、制作為主要內容，包括繪畫、書法、舞蹈、器樂、田徑、棋類、計算機等項目。在豐富多彩的活動中，學生學到了知識，發(fā)展了特長，提高了能力，陶冶了情操。

學校少年宮輔導員隊伍，以學校音體美和計算機教師為主，同時聘請校外有特長的志愿者作為少年宮的輔導教師，充分利用學校活動課、課外活動、節(jié)假日等課余時間，精心設計和組織，開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的豐富多彩的興趣活動和文體活動。通過各類文體活動，增長了才藝，陶冶了情操，受到了廣大學生的喜愛。

同時，學校少年宮始終堅持公益性原則，活動場所和器材免費提供，免費為農(nóng)村未成年人授課，平時面向所有在校學生，周末和節(jié)假日作為鄉(xiāng)村少年宮向社會開放。鄉(xiāng)村少年宮的建設，為農(nóng)村未成年人健康成長創(chuàng)造了條件，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有力地促進了農(nóng)村孩子健康成長。

在豐富多彩的文藝活動中陶冶情操，在科學創(chuàng)新的實踐中增長才干。現(xiàn)在的巴公鎮(zhèn)中學生樂學上進，教師敬業(yè)奉獻，各項工作井然有序。朝氣蓬勃的巴公鎮(zhèn)初級中學正大踏步地向著省市一流的規(guī)范化、現(xiàn)代化、高質量的初級中學邁進！