中考記敘文閱讀“段落作用題”解題技巧例析（綜合篇）

藍明平 吳明燕

記敘文段落的作用是中考語文試卷中的“常客”。前三期，我們已對處于文章不同位置的段落的作用進行了詳細分析，為了讓同學們更好地掌握這類題，做到舉一反三，本期我們來做一次綜合復習。

要快速解答記敘文段落作用題，“答題三步走”切莫忘。

第一步：明位置。

即先明確所考段落出現的位置，是在文章的開頭、中間還是結尾。

第二步：找角度。

根據題目要求，從內容、結構、表達效果等角度進行分析。

1.內容上的作用。

辨析該段落是否與情節展開、人物描寫、環境描寫、情感表達、主題表現等相關，有怎樣的關系。

2.結構上的作用。

主要有開門見山、總領全文、引起下文、為下文做鋪墊、過渡（承上啟下）、照應前文、總結全文等作用，而這些作用跟段落所在的位置（開頭、中間或結尾）密切相關。

3.表達效果上的作用。

抓住較明顯的修辭手法、表現手法，從渲染氣氛、設置懸念、引起讀者注意、給人啟迪、令人回味等方面進行分析。

第三步：熟技巧。

熟練答題的技巧，答題效果將“事半功倍”。下面我們用圖表的方式將開頭段的作用整理出來，同學們可仿照此形式整理中間段、結尾段的作用，以便臨考沖刺時復習記憶。

總之，分析記敘文段落作用時，按照以上“三步走”解答，就能“守得云開見月明”了。

◆真題放送◆

【2017年江蘇無錫卷】

撈月亮的母親

★ 石 兵

①彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜。就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音。

②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人，領著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。

③我屏住呼吸。這時已經接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗。可是，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發，不疾不徐地走著。

④好奇心最終讓我戰勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓。狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前。”女人的口音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。

⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。

⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看。”

⑦聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。

⑧母親用力從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。

⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。

⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”

11女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧？這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”

12我頓時恍然，原來，她早就發現路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。

13走近以后，我才發現，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山。好在狗兒眼不好上不了學，不用擔心明天他要早起。”

14我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。

15這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉鄰們已經幫了她很多，不能再麻煩人家了。

16在家里，女人熟練地燒水給我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。

17我躺在外間屋子的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。

18母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。”

19或許是怕打擾我，母子倆說話的聲音很輕很輕，但我卻早已聽得淚流滿面，難以自抑。

20第二天一早，我匆匆結束了旅行，回到城市，用最快的時間聯系好醫院，然后找朋友開車來到大山里接這母子倆去醫治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。

21時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……

（第10—②題）請簡要分析小說第①段在全文中的作用。

【答案解析】內容上，在情節方面，交代了時間、地點以及故事發生的背景；在環境描寫方面，“偏僻山村”“貧瘠大山”，渲染了幽深得近乎可怕的氣氛；在情感方面，表現了“我”當時孤獨、乖僻的心理；在主題方面，突出了“我”轉變之前“迷途”的情形。結構上，“似睡非睡”“聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音”設置了懸念，為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮的情節做鋪墊；刻畫“我”的“迷途”，與結尾“撈起迷途之心”的內容相呼應。表達效果上，通過設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；運用對比手法，使“心性跳脫”“漫無目的地四處游蕩”與文末“我”的轉變形成對比，突出主題。

★舉一反三，小試牛刀

1.請說說小說的第⑧自然段在文中的作用。

2.根據你的理解，說說小說結尾段的作用。

【答案解析】1.內容上，在情節方面，承接上文，描寫母親打水、提水的艱難，為下文寫“我”幫提水、聯系醫院為小男孩治眼等情節做鋪墊；在人物描寫方面，通過對母親的動作和神態的刻畫，塑造了一位體弱、勤勞、關愛孩子的母親形象；在主題表現方面，母親撈月一事，是喚醒迷途的“我”的重要過程，通過對撈月的詳細描寫，揭示了“她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心”的主題。結構上，承接母親帶著孩子深夜來打水的上文，引出下文“我”熱心幫忙，無意得知真相而聯系醫院為小男孩治眼的情節，使文章銜接自然，推動故事的發展，并在最終使“我”被撈月亮的母親點醒，迷途之心發生了轉變。表達效果上，細膩的動作、神態描寫，讓讀者身臨其境，增強文章的感染力。

2.內容上，在情節方面，揭示“我”四處游蕩的原因，交代故事結局；在人物刻畫方面，通過“我”的轉變突出撈月亮的母親的偉大人格；在情感表達方面，表達了“我”對讓自己發生轉變的撈月亮的母親的感激之情；在主題表現方面，通過“我”發現一位母親為點燃孩子的希望而深夜“撈月亮”，受到震撼，學會反思自己，“撈起”自己的迷途之心，重新對生活充滿希望一事，使得文章含蓄深刻，升華了主題。結構上，總結全文，與前文“心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩”相照應，使文章結構完整。表達效果上，與前文“心性跳脫”“漫無目的地四處游蕩”形成對比，突出了“我”的轉變，引人深思，給人啟迪，讓人回味。

【2017年遼寧大連卷】

窯 語

★ 傅 菲

①窯火，聳立，火鳥一樣張開了翅膀，壯美地翱翔。我們的胸膛灼熱，與火鳥緊緊擁抱在一起，盡情幻舞。

②從窯山村回來，窯火一直在我的腦海里燃燒著。

③我熟悉南方的土窯：半圓形的拱門，長長的土磚壘砌的窯壟，方塊的天窗，伏地而起的煙囪。場院里，土陶坯已經曬得發白，泥漿水淌出的油狀水痕成了陶器的花紋，泥池里黑褐色的膠泥溫順柔和。

④泥是從老河道里挖上來的，一車一車地拉到泥池里，澆上水，用木勺潑灑，一遍又一遍。踩泥人把健壯的牛從牛圈里拉出來，和它說著親熱的話，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起來，牽進泥池踩泥。踩了半日，直到膠泥如蒸熟的糯米漿，黏，糯，柔。制陶師用一把弓狀的鋼絲鋸，把池泥切割成一塊塊，抱進茅棚里開始制陶。在青石案桌上，師傅狠狠地摔打，反復地摔打，打得膠泥癱軟便開始揉，揉出泥皮片。師傅托著泥皮片，裹在陶模上。一只手轉動模具，一只手給膠泥刮漿，漿水咕咕地淌下來，濃濃的。

⑤做好的土陶坯，在地壟里暴曬。陶坯暴曬之后一日比一日白，亮出泥質渾厚的色澤，花紋一圈圈地吐出來，有荷花，有丁香，有薔薇，有如水的波紋。烈日暴曬七日，制陶師傅便把陶坯一個個抱進窯，一壟壟地碼起來，碼兩天，封了窯門，師傅們坐在一起，喝一頓酣暢的酒。酒喝夠了，這時月亮已經爬上了屋頂，開始點窯火。窯火，被噼啪作響的木柴喚醒，樹脂吱吱吱地叫，火星四濺，如熟透的石榴一樣迸開。陶坯被紅綢般的火焰包裹著，一層又一層。

⑥窯，為我們提供了一個家的大部分器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝酒。窯里燒出來的每一件物品都留有人的溫度，有人的品性，和我們一樣淳樸，一樣要經過摔打，與我們的生命一樣易碎、堅硬，最后與我們一同走過歲月。

⑦記得在孩童時期，快過年了，我隨母親去小鎮鄭坊，拉一架平板車買土缸土甕。賣陶器的店有好幾家，我們一家一家看過去，問價格，看成色，一條街走完，已是中午。母親拉車，我在后面推，小跑著，布鞋摩擦沙子的聲音，沙沙沙的，和冷風的聲音相互交混，至今不散。

⑧時代變遷，我們的生活方式在改變，所用的器物也在改變。我看過很多土窯，但大部分廢棄了，窯火熄滅。把我們從遠古洞穴帶進家園的窯，慢慢消失，被我們遺忘。

⑨在窯山，我再一次看到了窯。在老舊的窯場，我見到了制陶師傅，穿著藏青色的圍裙，戴著草帽，吸著紙煙，粗糲厚實的手掌裹著泥垢——我多么熟悉這樸素的模樣。一口口大水缸，整整齊齊地排在院子里，在陽光下散發圓潤的光澤，黝紫黑的釉色卻白得發亮。我拍拍缸身，把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在兩棟瓦房里，碼著曬干了的土陶坯，一層一層，一壟一壟。我推開滿是灰塵的木門，黯淡的光線落在土陶坯上，器物如昨，鮮亮如初。

⑩瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黃瓜花開得粉嫩。村子旁的豐溪河依舊流著，河流哺育這片土地，令它生生不息。窯，是信江沿岸最具人煙氣息的文明。窯，我們曾如依賴屋舍一樣依賴它。窯，給了我們四壁，給了我們屋頂。窯火，那么慈愛，那么倔強。窯火，是我們的搖籃曲，也是我們的生命之歌。

11我撫摸著大水缸，手久久不忍離開。

（第20題）文中第⑦段有什么作用？

【答案解析】內容上，在情節方面，該段屬于插敘，補充回憶了作者孩童時期隨母親買陶器的經歷，豐富了情節內容；在情感方面，表達了對這一經歷的難忘之情；在主題表現方面，突出了窯與老百姓的生活密不可分，表現了作者對與窯相伴的歲月的懷戀之情。結構上，承接上文“窯，為我們提供了一個家的大部分器物”“與我們一同走過歲月”，并與下文窯的廢棄形成對照，引發對生活方式改變的感慨。表達效果上，插敘部分使讀者能夠身臨其境，感受到窯文化對百姓生活的深遠影響，增強文章的感染力，使情節更完整、合理。

★舉一反三，小試牛刀

1.請結合全文，分析文章第①段的作用。

2.請從結構或內容上分析文章最后一段的作用。

【答案解析】1.內容上，在情節方面，開篇點題；在描寫方面，表現窯火的壯美，渲染氣氛；在情感方面，用“壯美”“擁抱”“幻舞”等詞，表達了作者對窯的熱愛；在主題方面，表現了作者對窯文化的喜愛、贊美以及對生命的熱愛。結構上，總領全文，引出下文對窯，以及一切與窯關聯的事物的回憶。表達效果上，運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出窯在作者心目中的地位極高，引起讀者的聯想和想象，為下文寫窯文化蓄勢。

2.結構上，總結全文，“撫摸”“不忍”，與前文對窯文化的感情相照應，使文章結構完整。內容上，在情節方面，收束全文；在情感上，表達作者對窯的依依不舍，對窯文化的喜愛之情；在主題方面，使文章含蓄深刻，暗示主題。（此外，在表達效果上的作用是運用動作、神態描寫，生動傳神地表現了作者對窯的深深喜愛，令人回味。）