音樂在幼兒教育中的運(yùn)用探析

摘要：隨著我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高，幼兒教育理念和教育模式也不斷改善，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起到十分重要的作用。音樂在幼兒教育中具有十分重要的作用，可以培養(yǎng)幼兒的音律感，提高幼兒的音樂欣賞能力。本文對(duì)音樂在幼兒教育中的運(yùn)用進(jìn)行分析與探討，旨在不斷提高幼兒教育水平。

關(guān)鍵詞：音樂；幼兒教育；應(yīng)用

引言

百年大計(jì)，教育為本。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨的時(shí)候，教育成為人類發(fā)展的重要?jiǎng)恿驮慈?，而且教育必須要從幼兒抓起，近年來我?guó)對(duì)幼兒教育的重視程度越來越高。音樂是素質(zhì)教育過程中的重要學(xué)科，可以不斷提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，提高幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟能力，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而且音樂是一種生命精神的象征，從當(dāng)前的幼兒教育來看，音樂已經(jīng)成為不可或缺的素材，而且音樂教育是幼兒教育中的重要組成部分，甚至形成了一種教育文化。如何在幼兒教育中應(yīng)用音樂素材，是教師必須要思考的重要課題。

一、音樂在幼兒教育中應(yīng)用面臨的問題

音樂是素質(zhì)教育過程中的重要學(xué)科，可以不斷提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，提高幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟能力。在幼兒教育過程中要加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)的重視，很多小幼兒個(gè)性比較突出，音樂教學(xué)必須要結(jié)合小幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，不斷提高小幼兒對(duì)音樂的欣賞能力。但由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，幼兒教育中音樂課堂還存在一些問題。

（一）幼兒課堂枯燥乏味

課堂是否生動(dòng)有趣，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)積極性有直接影響，在教學(xué)過程中，由于一些知識(shí)比較抽象，有的幼兒或許并不能很好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，另外，由于教師在教學(xué)過程中采用的方法比較陳舊，只是對(duì)教學(xué)過程中的各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)音樂技巧進(jìn)行講解，然后讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方式忽視了對(duì)幼兒的思維能力的全面培養(yǎng)，導(dǎo)致幼兒在欣賞音樂的時(shí)候也只是簡(jiǎn)單地欣賞音樂的旋律，并不懂音樂的內(nèi)涵。

（二）不注重幼兒的興趣培養(yǎng)

興趣是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，對(duì)課程保持興趣，才能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在幼兒音樂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)不注重實(shí)踐性，對(duì)幼兒的問題意識(shí)和探究能力的培養(yǎng)不夠，而且在教學(xué)過程中對(duì)各種先進(jìn)的技術(shù)和教學(xué)手段的應(yīng)用不夠，整個(gè)教學(xué)過程比較單調(diào)，最終導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)水平不高。

（三）素材不夠豐富

分享更多的音樂素材是幼兒音樂教育中的重要內(nèi)容，通過豐富的素材，可以引導(dǎo)幼兒欣賞更多不同類別的音樂作品，分析不同音樂作品的差異和個(gè)性化特點(diǎn)，從而掌握更多不同音樂風(fēng)格的作品，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。但是在當(dāng)前的幼兒教育過程中，很多教師給幼兒提供的學(xué)習(xí)素材不夠豐富，一般是根據(jù)大綱教材給幼兒提供學(xué)習(xí)素材，極大地影響了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒所接受的音樂素材也比較單一。

二、音樂在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)幼兒教育中對(duì)音樂教育的重視

幼兒教育是我國(guó)教育體系中的重要內(nèi)容，想要提高幼兒教育水平，就必須要開展全面教育，而音樂教育就是幼兒教育中的重要內(nèi)容，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)和教育的重要學(xué)科。幼兒教育必須要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中脫離出來，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)要求、現(xiàn)代化教學(xué)理念進(jìn)行了解，并且在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新教育，形成一套獨(dú)特的教學(xué)體系，拓展幼兒的眼界，不斷提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力。在具體的教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該要形成包容、多元理念，在師生之間建立良好的關(guān)系，創(chuàng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，公平地對(duì)待每一個(gè)幼兒，實(shí)現(xiàn)幼兒的均衡、差異化發(fā)展。其次要加強(qiáng)對(duì)音樂課程的重視，對(duì)幼兒音樂教育的目標(biāo)進(jìn)行了解。根據(jù)大綱要求，幼兒音樂教育的主要目的是為了培養(yǎng)幼兒的樂感，讓幼兒在音樂的熏陶中形成健全的人格以及積極的心態(tài)。

（二）用音樂激發(fā)學(xué)生的想象力

當(dāng)前我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視程度很高，而且幼兒教育處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，在信息時(shí)代的沖擊下，教育也必須要進(jìn)行調(diào)整，其中最重要的一個(gè)理念就是開放性。對(duì)于幼兒教育而言，必須要抱著開放的態(tài)度，才能促進(jìn)幼兒教育與信息時(shí)代進(jìn)行融合。從學(xué)生的發(fā)展角度來看，想象力也是一個(gè)重要的品質(zhì)，為了培養(yǎng)幼兒的想象力，就必須要以開放的姿態(tài)來面對(duì)幼兒教育。在幼兒教育階段，教師應(yīng)該要注重培養(yǎng)幼兒的想象力和想象意識(shí)，從而不斷激發(fā)與學(xué)生的智力和思維。音樂作為一種開放性藝術(shù)形式，對(duì)人們的精神熏陶十分重要，而且音樂對(duì)人的熏陶也是開放式的，處于幼兒階段的孩子，對(duì)外界的很多事物都有獨(dú)特的情感，優(yōu)美的音樂旋律可以激發(fā)幼兒內(nèi)心的激情，所以在教學(xué)過程中，教師也必須要考慮如何用音樂來激發(fā)幼兒的想象力。例如在《小燕子》這首歌曲的教學(xué)過程中就可以采取激發(fā)學(xué)生想象空間的教學(xué)策略，首先要將這首歌曲循環(huán)播放，讓孩子們?cè)诟枨男芍惺艿礁腥?，然后讓學(xué)生說一說自己在聽歌的時(shí)候聽到了什么事物，并且一一列舉出來。

（三）運(yùn)用音樂進(jìn)行語言教育

語言是有音律和節(jié)奏的，在幼兒教育過程中，語言教育也是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，幼兒教育也是培養(yǎng)孩子的語言能力的重要過程，所以在幼兒音樂教育過程中，也可以和語言教育結(jié)合起來，培養(yǎng)幼兒的語言能力。在語言教育上，必須要注重，不能讓幼兒一味地背誦詩歌、詞語等，要結(jié)合幼兒的心理需要、個(gè)性特點(diǎn)以及認(rèn)知能力，運(yùn)用音樂進(jìn)行語言教育，降低幼兒的語言學(xué)習(xí)壓力，在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)語言。將音樂和語言教育結(jié)合起來的形式是多樣化的，比如教師可以讓幼兒在音樂伴奏下進(jìn)行詩歌朗誦，例如在《詠鵝》的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用音樂伴奏的形式，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏對(duì)內(nèi)容進(jìn)行跟讀，然后進(jìn)行重復(fù)，達(dá)到自由朗誦的效果。通過音樂節(jié)奏也可以強(qiáng)化幼兒的記憶能力，讓他們?cè)谠械恼Z言基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的詞語、詩歌等，提高其語言能力。

結(jié)語

綜上所述，幼兒教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用，在幼兒教育過程中必須要注重全面教育，以提高幼兒的綜合能力為目標(biāo)。在幼兒教育過程中，音樂教育是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，必須要加強(qiáng)對(duì)音樂教育的重視，把握音樂教育的目標(biāo)，并且借助音樂培養(yǎng)幼兒的想象力、語言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：海軼寰，哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校聲樂教師，講師，碩士研究生，研究方向：聲樂教學(xué)與理論研究。