對如何做智慧型家長的思考

鄭滿紅

摘要：物質的豐富并不一定會帶來精神的豐盈。物質豐富可能導致精神上的貧困，表現為青少年對游戲的過度迷戀。這些問題不得不引起廣大教育工作者的重視和反省。為此，我要闡述幾點：警惕精神污染，防止精神貧困，建立良好的情感熏陶環境；建立良好的道德和行為習慣養成環境；創造良好的智力開發環境，樹立正確的學習目標；培養孩子良好的閱讀習慣；掌握溝通的技巧，做智慧型家長。

關鍵詞：精神污染 精神貧困 環境熏陶 重視閱讀 學會溝通

世界衛生組織最新研究報告稱，目前中國近視患者人數多達6億，幾乎是總人口數量的一半。我國高中生和大學生的近視率均已超過7成，并逐年增加，青少年近視率高居世界第一，小學生的近視率也接近40%。相較之下，美國中小學生近視率在10%左右。

探究近視的原因，除了沉重的學習任務外，電子產品、網絡游戲的影響不容忽視。好多孩子的眼睛不是學習緊張造成的，而是長時間打游戲造成的。

當前，由于科學技術的進步和物質財富的增長，人們物質生活水平不斷提高，可是青少年學生的精神面貌并沒有因此而提高，精神生活反而越來越貧乏，相當一部分人不喜歡運動健身，沉溺于網絡游戲。盡管那些游戲或暴力或色情或顛覆歷史或穿越夢幻，撲朔迷離且賺足了眼球，致使好多孩子沉溺其中，不能自拔。原本乖巧懂事的孩子變得言語粗暴、說謊成性，甚至有的為了游戲充值不惜偷盜錢財，危害社會，干起了不法勾當。拼命玩游戲，玩壞了眼睛，玩垮了意志，玩毀了青春，摧毀了體質，甚至出現了學生體測都能猝死的新聞。

客觀地說，物質的豐富并不會帶來精神的豐盈。物質豐富了社會的現實，消除或減少了貧困，但其帶來的自立心、自我控制能力、忍耐力、責任感、團結意識、體貼心、感恩之心、尊敬之心、戰勝自然與超越自我之心隨之衰弱，導致精神上的貧困，這些問題不得不引起廣大教育工作者的重視和反省。為此，我想談以下幾點：

一、建立良好的情感熏陶環境

何為“精神污染”？該詞也可以泛指如大量相同的圖片元素、重復的信息或語言暴力等對人的心理造成嚴重的負面沖擊（不一定是不健康思想，可以是消極、扭曲等不正常事實導致的負面影響），從而導致心理發生一些強烈的負面變化（精神敏感、焦躁、不安甚至精神崩潰等）。

何為精神貧困？精神貧困是相對于物質貧困而言，是指人的精神狀態、價值取向、生活觀念等落后于社會物質生產方式的狀態。比如，孩子只想玩游戲不想學習，更不想體育鍛煉。為打游戲搞得黑白顛倒（晚上打游戲，白天睡大覺），沒了電子游戲就失魂落魄。長此以往，導致精神“萎靡不振”，根本不能腳踏實地地去學習、工作。

記得有記者街頭采訪某些青年，談及個人夢想時，有些年輕人竟大言不慚地說：“希望新的一年能不工作，心安理得地玩……”全然沒有年輕人朝氣蓬勃、斗志昂揚的精神，這使筆者深感憂慮。

如何走出這種困境呢？我們常說：“孩子是社會的未來，也是每個家庭的中心和希望所在”“父母是原件，孩子是復印件”，就是提醒我們做家長的，對孩子的成長教育問題有著不可推卸的責任，一定要以身作則，重視家庭教育對孩子的影響，從一點一滴的小事做起，努力營造溫馨和諧的家庭環境，為子女的健康成長保駕護航。

影響教育發展的因素是多方面的，這其中環境是影響教育發展的一個重要因素。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！币舱墙沂玖谁h境對于一個人成長受教的重要影響。早在先秦時期，人們就已經看到環境對人們的影響和改造作用?？鬃诱J為人的共同點本來是相近的，只是由于后天的影響和習慣不同才產生了差別，起了變化，說“性相近，習相遠”。家庭，作為孩子的第一課堂；家長，作為孩子的第一任老師，對孩子的起點教育至關重要。一定要警惕精神污染，防止出現精神貧困的現象。

二、建立良好的道德和行為習慣養成環境

我國有句名言：家和萬事興。這里的所謂“家和”就是指良好的家庭道德環境和氛圍。道德環境，指的是一個家庭逐步形成的較為穩定的生活作風，生活方式，傳統習慣，道德規范和為人處事之道，常言說的好：“身教重于言教”父母的言行和思想感化著孩子。所以創建良好的家庭教育環境提高父母素質是根本，父母要教育好子女，自己必須先受教育，給孩子以潛移默化的作用。

我國還有句古語：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個良好的學習環境，父母應該注意自己的言談舉止，培養各種愛好，使自己成為孩子的榜樣。夫妻關系和睦融洽，互敬互讓，溫文有禮。家庭關系和諧，尊老愛幼，孩子內心寧靜，不被情感困擾。

例如：家庭中的上下輩能和睦相處，親情濃厚，生活在這樣的家庭的孩子自然對人有禮貌，說話和氣。否則，沒有溫暖愉快的家庭，沒有父母的良好道德品質，是很難培養出好孩子的。所以，子女的健康成長與家庭良好素質都是休戚相關的。在我孩子成長的十幾年里，我們家庭和諧，即使成員意見不和也會盡量用平和的語氣商量。對待孩子更是如此。孩子不是家庭的附屬品，他是獨立的人。是人就有需求，精神上的、物質上的、合理的與不合理的。我們大人往往從自己的價值觀出發，先對孩子的要求做出判斷，這個是對的，那個是錯的，然后告訴孩子答案，讓孩子遵照執行。假如孩子有不同意見，違背我們的意愿，我們就會生氣，或者進行說教，目的還是讓他們服從我們的命令。家庭教育的氛圍也就不和諧融洽了。假如我們站在孩子的角度考慮，就會感受到自由受到限制，他變成了我們聽話的機器、傀儡、木偶。他當然不開心，不甘心。家庭教育缺少了孩子的主動參與性和主觀能動性，這種教育注定是失敗的。所以我覺得應該蹲下來和孩子一起看世界。凡事征求下孩子的意見，聽聽他們的心聲，終究能找到合適的解決辦法。

另外，還有注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧成長。作為家長或者監護人要協調好彼此的角色，目標一致，形成合力，才能充分發揮家庭教育的作用。

三、創造良好的智力開發環境。樹立正確的學習目標

目標就像燈塔一樣引領我們前進，使我們在奮進中斗志昂揚，充滿活力。因此，我們有什么樣的追求，都能從精神狀態上體現出來。例如當下中小學生的學習，如果單單把目標定位為考試成績，未免太狹隘了。明確讀書目的，使孩子對自己的學習有個長遠的規劃，目標就顯得尤為重要。

四、培養孩子良好的閱讀習慣

閱讀習慣的培養是一個長期而艱巨的工程。需要我們的耐心。從小時候的睡前故事到童話的閱讀，從經典名著到諸子百家，逐步培養孩子養成手不釋卷的閱讀習慣。宋代的黃庭堅說“一日不讀書，塵生其中，兩日不讀書，言語乏味，三日不讀書，面目可憎?！蔽矣X得很受益。

涉及到初中階段的學習，語文是百科之母，得語文者得中考，得語文者得高考。一個喜歡閱讀的人，他的語文成績是不會差的。無論是閱讀理解還是作文，他有源頭活水，自然游刃有余。事實證明，我們的孩子是喜歡讀書的，只要我們為他精心選擇，他就會駐足停留，沉浸其中。還沒上初中的時候，我兒子就讀完了曹文軒的動物小說系列，三年級的時候就讀了《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》等著作。每次逛書店，他都會很高興。為自己讀過那么多書而欣喜，為發現好書而雀躍。所以，“每日一讀”必不可少?？梢耘c孩子一起制定讀書計劃。讀什么，讀多少，做到心中有數。鼓勵孩子寫寫讀書筆記。

荒蕪的精神家園在優秀傳統文化滋養下充滿勃勃生機?！案褂性姇鴼庾匀A”，一個被書籍浸潤的靈魂是不會貧困的。更是不會輕易受到污染的。睿智的語言、鮮活的靈感會使青少年思路開闊，意氣風發。

現在我們都鐘情于手機，甚至達到了“手不離機”的地步。我希望做家長的，像對待手機一樣鐘情于我們的孩子。給孩子們做個好榜樣，告別碎片化閱讀，告別聊天、淘寶，陪孩子一起閱讀，一起探討，一起成長。

五、掌握溝通的技巧，做智慧型家長

當下，孩子們在學校學習其實很累的。每天那么多節課，繁重的學習任務壓得他們喘不過氣來。周測、月考、期中、期末步步為營，環環相扣。這些對于孩子來說都是無形的壓力。作為家長，我們要理解他們，要講究溝通的技巧。多聽聽他們的心聲。有什么開心事有哪些困惑，不要每次打電話就是問分數，問名次。孩子考好了歡呼雀躍，成為炫耀的資本，發朋友圈；考砸了就默不作聲，不高興，生悶氣，或者埋怨孩子不夠用心，不努力，花了家里那么多錢不懂得珍惜等等。豈不知這些做法已經傷害到了孩子，使他們原本脆弱的心靈雪上加霜。考好了會因我們的欣喜而驕傲；考砸了會因我們的埋怨而消沉。細細地想一想，我們是不是太功利化了？內心太浮躁了？

誠然，我們讓孩子上學就是想給他最好的教育，將來能上一所好的高中乃至大學。但是，我想提醒大家的是好的教育不是只有成績。我發現，我兒子自從上中學以來，特別是進入八年級之后發生了改變。說話注意對方的感受，文雅有禮；與同學相處融洽，連紅臉的事都很少，更別說打架斗毆了。每次接他都不讓我提包，因為老師告訴他：“自己的事情自己做，家長也不容易”如此無微不至的教育，如此貼心暖人的話語，哪怕我們的孩子成績暫居人后，我們也會心存希望、心懷感激，為孩子擁有良好的教育環境而慶幸，為能在孩子青春叛逆期走進他的心靈而欣喜。

（責任編輯：萌萌）