淺析網絡不良文化對高中生心理健康的影響

韓宏博 李欣

摘 要：網絡不良文化伴隨著信息時代的到來而逐漸深入人們的生活、學習和工作中。高中生是一個認知能力不強、信息甄別能力有待提高、網絡素養普遍不高的特殊群體，因此也成為了網絡不良文化蠶食的對象。網絡不良文化已經嚴重威脅到了高中生的心理健康。通過對網絡不良文化的概念界定，總結分析網絡不良文化對高中生心理造成的影響，為高中生健康成長提供借鑒。

關鍵詞：網絡文化；網絡不良文化；影響

引言

當今世界的競爭是以人才為核心的綜合國力的競爭，人才的地位舉足輕重。“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代這是我國發展新的歷史方位。”中國特色社會主義進入新時代意味著新時代需要更多的高精尖人才。高中生是國家的希望、民族的未來，是建設中國特色社會主義的儲備人才。因此，高中生心理健康狀況不容忽視。網絡科學技術的發展使網絡成為人們生活必不可少的一部分，網絡在給人們生活帶來方便快捷的同時，其催生的網絡不良文化給高中生心理健康提出了極大的挑戰。因此，為了更好更快地奪取新時代中國特色社會主義事業的偉大勝利，關注建設中國特色社會主義事業儲備力量——高中生群體的心理健康狀況迫在眉睫，增強高中生抵御網絡不良文化侵蝕的能力勢在必行。

一、相關概念界定

（一）網絡文化的概念

信息時代的到來也必然促使網絡文化的出現與發展。生產力的發展對網絡文化的出現與流行起著決定性作用。目前，學界有關網絡文化概念的界定并未達成共識，不同的分析視角也勢必出現關于網絡文化概念的不同認識。本文傾向認同于文秀在其著作《當下文化景觀研究》中對網絡文化內涵的界定，即：“網絡文化是以網絡為載體和媒介，以獲取、傳播、交流、創造文化信息為核心，并影響和改變現實社會中人的行為方式、思維方式的文化形式總和。”

（二）網絡不良文化的概念

對網絡不良文化概念的界定是本文研究的邏輯前提。目前由于各國的政治體制、風俗文化、經濟現狀等不盡相同，致使國外對網絡不良文化內涵的界定并未達成共識。那么，國外對于網絡不良文化相關界定只能作為參考和借鑒。國內學界對網絡不良文化概念的界定也是從廣義和狹義兩個層面進行界定的。筆者認為對“網絡不良文化”最為廣義概念的界定對本文研究針對性不是很強。所以筆者認同狹義層面的“網絡不良文化”的概念，所謂狹義的網絡不良文化是指以互聯網為載體和陣地，以生產、消費、傳播反動、色情、暴力等網絡不良信息為內容，并對現實社會中人的行為方式、思維方式有極大危害黨的不良文化形式的總和。

二、網絡不良文化對高中生心理健康的影響

（一） 會導致部分高中生性格冷漠、孤僻

樂觀向上的心態、開朗的性格是高中生心理健康良好的重要標志和體現形式。高中生是一個認知體系不夠完善、好奇心重但信息甄別能力不夠強、自控能力不容樂觀、自律性普遍不夠強的特殊群體。由于學業的繁重致使部分高中生沒有找到合理的解壓方式，最終在好奇心的驅使下墜入了網絡世界。部分高中生信息甄別能力不夠強的特質直接在網絡不良信息的利誘下失去自我，徹底沉迷。這會直接導致部分高中生逐漸淡出同學圈，獨自享受者他們自認為的“網絡盛宴”。久而久之受網絡不良文化蠶食頗深的部分高中生就會變得冷漠、孤僻，最終冷漠和孤僻成為了他們生命中唯一的“朋友”。

（二）會消磨部分高中生的意志

馬克思指出：“動物和自己的生命活動是直接同一的。動物不把自己同自己的生命活動區別開來，它就是自己的生命活動。人則使自己的生命活動本身變成自己的意志的和自己的意識對象。”由此說來人的意志在人的生活中起著不可替代的關鍵作用。“意志是人所特有的心理素質，是有意識、有計劃地調節和支配自己行動的心理現象，是人們在面臨各種環境時，能自覺地堅持一定目的，果斷地采取行動，以實現目的的思想品質。”那么作為自出現以來始終以危害人為動力和目標的網絡不良文化，當然不會放棄攻擊心智不夠成熟、好奇心又重同時又經不住誘惑的高中生群體機會。高中生的個人意志也毫無懸念地成為網絡不良文化首當其沖的攻擊目標。部分高中生在網絡世界與網絡不良文化第一次碰見的時候，網絡不良文化在很多時候是披著華麗的外衣的。別有用心的個人或團體會利用部分高中生好奇心重、信息甄別能力不強、極易受到誘惑的年齡段特點，逐步地通過披著華麗外衣的網絡不良信息消磨高中部分高中生的意志，直至最后致使部分高中生完全成為了網絡文化的“俘虜”，直至部分高中生完全喪失抵御網絡不良文化侵蝕的意志。

（三）扭曲世界觀和價值觀，使其情感迷失

鑒于西方國家“和平演變”我國的企圖從未改變，其“和平演變”我國的方式和內容也隨著時代的發展轉變為更為隱性的價值觀輸出，眾所周知的歷史虛無主義思潮、新自由主義思潮以及以“民主”、“自由”為幌子的“普世價值觀”都是新時期錯誤的思潮。“歷史虛無主義”、“普世價值觀”等錯誤思潮以網絡為載體伴隨著信息時代的到來迅速成為危害我國青少年身心健康的網絡不良文化的重要組成部分。高中生是一個普遍認知系統并不完善、網絡素養有待提高、網絡信息辨別能力并不強的群體，甚至可以說部分高中生在網絡信息面前毫無任何辨別真偽、健康與否的能力。當部分高中生沉迷于網絡世界無法自拔的時候，他們就自然而然的成為了諸如歷史虛無主義、“普世價值觀”等錯誤的網絡不良文化的攻擊對象，久而久之這些網絡不良文化則成為了部分高中生所追捧的對象，致使部分高中生喪失了樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的機會，成為了網絡不良文化的“奴隸”。此外，色情、暴力等網絡不良文化也會潤物細無聲地蠶食部分高中生的精神和情感領地，最終致使部分高中生長期陷入精神萎靡和情感迷失的狀態。因此，網絡不良文化在很大程度上扭曲部分高中生的世界觀和價值觀，使其精神懈怠和情感迷失。

三、結語

網絡的普及在帶給我們方便、快捷的同時，也給我們的生活帶來了防不勝防的挑戰，諸如網絡不良文化對高中生心里健康的危害一樣。所以，我們要堅持一分為二的觀點和方法看待網絡問題。論及網絡不良文化對高中生的影響方面，我們要有的放矢地充分發揮家庭、學校、社會、國家“四位一體”的教育作用為高中生提供堅硬的壁壘。營造幸福和諧的家庭環境，充分發揮家庭教育的強大功能；營造朝氣蓬勃和諧的校園環境，充分發揮學校教育的互補塑造作用；營造風清氣正的社會氛圍，充分展示社會強大的導向和熏陶作用；總之，在中國共產黨的正確領導下，在習近平新時代中國特色社會主義思想的引導下制定和完善相關法律規范、建立完善的網絡監督機制，在家庭、學校、社會的積極配合下讓網絡不良文化喪失生長的土壤、失去侵蝕高中生心理健康的機會。

作者簡介

1.韓宏博（1995-），男，漢族，陜西西安人，西南石油大學碩士研究生，研究方向：思想政治教育

2.李 欣（1995-），女，漢族，河南洛陽人，河南師范大學新聯學院本科生，研究方向：思想政治教育

（作者單位：1.西南石油大學；2.河南師范大學新聯學院）