探析英國競技體育后備人才培養現狀

張小燕

摘 要：通過查找資料，分析英國競技體育后備人才的管理機制、培養機制以及各方面的保障機制來探析英國競技體育后備人才的培養現狀。

關鍵詞：英國；后備人才；競技體育

一、英國競技體育后備人才管理機制

英國在亞特蘭大奧運會上位列金牌排行榜36名，到里約奧運會，英國位列金牌排行榜第2名。1997年前，英國僅重視社區體育、學校體育，而布萊爾上臺后重視競技體育，成立了文化、媒體和體育部（DCMS），主張全國彩票資助英國競技體育。1999年，設立英國運動理事會，負責完成政府制定的目標，發展英國競技體育。DCMS只負責宏觀上制定政策和發展戰略規劃，具體執行的工作交由英國體育理事會負責與地區體育理事會以及國家單項體育組織合作。

地方政府和社會組織在具體工作上承擔更多責任。各組織間沒有管理與被管理的上下級行政關系，主要是圍繞國家的戰略目標開展工作。20世紀90年代以后，英國不斷加大的資金投入完善精準的資金投入機制。英國競技體育發展的資金主要來源于政府撥款和國家彩票收入，政府注重資金投入的回報率，采用“單點劃撥”的劃撥方式，形成了政府、地區、基層的競技體育運行機制。

二、英國競技體育人才培養機制

英國競技后備人才培養分為基礎、參與、競技與精英四個階段，前兩個主要是依托學校和社區俱樂部，重在培養青少年的體育興趣、基本技能并從中發現有天賦的運動員，后兩個階段主要是優秀運動員成長為高水平運動員的過程，由運動協會和地區單項俱樂部負責，是專業化訓練階段。在人才培養的機制中，分為學校化培養和社會化培養，社會化培養包括俱樂部和運動協會對人才的培養。

（一）學校化

在基礎性后備人才培養中，學校是重要力量，運動員通過校級比賽進行初步的篩選，表現突出的運動員將被送往區域俱樂部或單項協會，進行較高水平培養，參加區域和協會比賽，進而參加國家或者國際性比賽。雖然基礎性運動員是由學校負責，但學校和各協會聯系密切，而英國政府也要求各高等教育機構設立豐厚的獎學金給運動員。

（二）社會化

在俱樂部中，進行運動員輸送渠道的是運動俱樂部、區域俱樂部、國家級俱樂部、國家代表隊、職業俱樂部。由學校送過來的基礎性運動員和俱樂部聯系之后，有天賦的運動員也將走這條渠道。聯系英國政府和社會的橋梁是運動協會。各單項運動協會主要負責促各單項協會運動的發展，協會一般沒有專門的人員，在舉辦賽事的時候，多數招收志愿者招募或者兼職人員進行人員配給。

三、英國競技體育后備人才保障機制

（一）資金來源

英國體育的資金來源主要是通過國庫基金、公共資助以及商業贊助三部分，不同的資金所用的渠道也不一樣。在國庫基金中，全國性的彩票收入是重要的部分，主要撥款給英國運動理事會，由英國理事會分撥經費給協會和運動員，用于高水平運動員的培養，單項運動協會的運作、大型賽事的舉辦以及英國體育學院的籌建；而英國奧委會作為社會組織，政府不給予提供經費資助的情況下，公共捐助和商業贊助是英國奧委會經費的主要來源；對于單項協會和高水平俱樂部來說，商業贊助是主要的渠道，當然，在高水平俱樂部中，還有俱樂部成員進行個人捐贈的。

（二）教練員與科研體系的建構

英國政府特別重視教練員的培養，在英國，教練員會有明顯的教練員等級，對于那些不足以教授高水平運動的教練員，通常會致力于基礎性運動員的教授，為英國的運動員興趣化階段和初級階段的發展培養做出貢獻。英國政府對教練有著較高的要求，不單單重視專項技能，還強化教練員們的理論運動訓練知識。此外，英國還建立了優秀教練員培訓中心，教練員的培養和運動項目的合作培養計劃掛鉤，所以各個教育機構會通過競爭教練員研究生的培養來拿到運動項目的合作培養計劃。

英國后備人才的培養還需要全方位的競技體育支持關系：英國政府與社會各領域之間構建了競技體育科研系統，競技體育后備人才培養系統，精英教練員選拔、培訓、考核系統等支持體系。英國非常重視通過體育科研來提高競技體育的水平，2002 年后在全英國逐漸建立起專門從事體育科研、運動醫學、工程技術研發的英國體育研究院（英國運動學院），不同于中國的是，英國的科研的轉化產出率較高。

（三）教育與職業規劃

在英國競技運動員教育和職業規劃培養中，與國民教育同步和注重個性化教育發展的人才培養的特點。在英國，運動員的文化考核要求與普通生要求相同，雖然說短期看來并不公平，但是以長久來看，這樣有利于運動的職業生涯的發展，而且政府各項協會以及俱樂部長期和學校保持合作友好關系。而在個性化教育中，職業生涯規劃由學校、俱樂部和協會提供服務。

英國特殊體育中學是一個特殊的服務機構，它為普通學校的學生運動員提供特殊的課程培訓，有專業性導師為其靈活安排訓練與文化學習，最終為學生獲得職業文憑等創造了良好條件。對有條件進入大學深造的學生運動員進行運動員的深造培養。

青少年運動員的文化和競技訓練同步，主要在學校，隨后隨著競技成績得發展，青少年運動員會進入相應的俱樂部，進一步地提高競技技能，于此同時，（英國政府對于運動員的國民素養有著較高的要求，所以會要求相關俱樂部，建有自己的中學，或者說和學校合作，力保運動的文化素養和普通生同步，就像是英超足球俱樂部都有自己的學校一樣）各俱樂部有對應的運動學校，這種特殊運動學校和學校、協會多方面合作，確保青少年運動員全面發展，對青少年運動員退役后的轉型有著極大的幫助。

參考文獻

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（作者單位：北京師范大學）