試論醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

劉宇卉 趙陽(yáng)

摘 要：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以有效提高醫(yī)科大學(xué)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，并對(duì)學(xué)校內(nèi)部專業(yè)的完善以及教學(xué)效果的檢驗(yàn)都有很大的促進(jìn)作用。本文以某醫(yī)科大學(xué)為例，對(duì)其醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而提出具有建設(shè)性的解決措施，希望能對(duì)該校建設(shè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有所幫助。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

引言：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是目前醫(yī)學(xué)檢查中應(yīng)用較為廣泛的診斷技術(shù)，已經(jīng)成為醫(yī)院診療的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種影像設(shè)備也隨之發(fā)展起來，醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人才的需求急劇增加。因此，醫(yī)科大學(xué)要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，培養(yǎng)更多的影像技術(shù)人才，以此來滿足醫(yī)院和社會(huì)的需求。

一、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

某醫(yī)科大學(xué)，雖然響應(yīng)政府和醫(yī)院的號(hào)召，加大對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生的招錄數(shù)量，并制定完善的人才培養(yǎng)方案和新穎的教學(xué)方法[1]。但是其醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)卻并不完善，并存在著較多的不足。本文下述會(huì)對(duì)該醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的不足加以說明。

（一）實(shí)驗(yàn)室設(shè)施落后

該醫(yī)科大學(xué)由于缺少教學(xué)經(jīng)費(fèi)，投入到實(shí)驗(yàn)室的資金更是微乎其微，長(zhǎng)久以往，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的設(shè)備較為傳統(tǒng)，其性能和功能都十分落后單一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前階段醫(yī)學(xué)設(shè)備的功能齊全，性能優(yōu)越，但是因?yàn)獒t(yī)科大學(xué)自身缺少經(jīng)費(fèi)，不能及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備，無法滿足培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才的需求，嚴(yán)重影響了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教師不足

該學(xué)校只有幾位專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師，分別指導(dǎo)學(xué)校多個(gè)系別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，所以實(shí)驗(yàn)專業(yè)教師的不足，阻礙學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程的開展。為此，學(xué)校讓各系別的部分專業(yè)課講師同實(shí)驗(yàn)老師共同負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程，但是專業(yè)講師缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此致使實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的結(jié)果并不符合學(xué)校的預(yù)想。

（三）實(shí)驗(yàn)室管理混亂

該醫(yī)科大學(xué)擁有醫(yī)學(xué)影像系、護(hù)理系、預(yù)防醫(yī)學(xué)系等多個(gè)醫(yī)學(xué)系別，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室由這些醫(yī)學(xué)系共同使用，并且由這些系別的教研室一起進(jìn)行管理。在平常使用的過程各個(gè)系別之間穿插利用，但是到重新建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，部分醫(yī)學(xué)系提出不同的意見，都希望實(shí)驗(yàn)室可以滿足自身系別的發(fā)展要求，因此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理分散且混亂。

二、新建醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

該醫(yī)科大學(xué)在2017年對(duì)新學(xué)區(qū)進(jìn)行建設(shè)，學(xué)校的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)也在同年被當(dāng)?shù)卣鷾?zhǔn)成為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也迎來了建設(shè)的契機(jī)，在有利政策的支持下，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室受到了政府、學(xué)校、社會(huì)群眾的重點(diǎn)關(guān)注。因此，該醫(yī)科大學(xué)要采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)學(xué)校醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。本文下述會(huì)提出建設(shè)新的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的措施。

（一）醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

該醫(yī)科大學(xué)要將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的方案和課程體系作為依據(jù)，在校內(nèi)設(shè)置包括暗室、DR實(shí)訓(xùn)室、X光機(jī)室、CT在內(nèi)的12個(gè)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校要根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)面積進(jìn)行規(guī)劃，且實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面積不要低于800平米。除此之外，學(xué)校需要拿出一部分資金，與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行合作，利用醫(yī)院現(xiàn)有的條件，共同建設(shè)校外醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)基地。并且學(xué)校要積極尋求與校外企業(yè)的合作，讓校外企業(yè)對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供設(shè)備幫助以及資金支持，使企業(yè)與學(xué)校一起打造當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的品牌。

學(xué)校要依照醫(yī)學(xué)影像專業(yè)現(xiàn)有學(xué)員的數(shù)量和預(yù)期擴(kuò)招目標(biāo)，并對(duì)校外的實(shí)驗(yàn)室開放情況進(jìn)行考慮，將該校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模設(shè)計(jì)為：支持400人同時(shí)實(shí)驗(yàn)，且每年開放時(shí)間不少于900小時(shí)。以此來保障醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)需求。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)，該學(xué)校要對(duì)現(xiàn)有講師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程培訓(xùn)，并制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，使這些教師在具備豐富理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，又具備專業(yè)的實(shí)踐操作能力。并且，學(xué)校又從外地引進(jìn)了一批具有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的人才，在數(shù)量上滿足教學(xué)的需求，從而在根本上有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）制定清晰的管理制度

針對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)系別較多，造成實(shí)驗(yàn)室管理混亂的現(xiàn)象，該校領(lǐng)導(dǎo)要制定清晰合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，將管理責(zé)任落實(shí)到各系別教研室的管理者身上。并且，學(xué)校要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理范圍進(jìn)行公平劃分，明確各系教研室管理的范圍，并出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章管理制度，各系教研室要按照規(guī)章制度對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格管理[2]。另外，各系教研室要將自身發(fā)展目標(biāo)和對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行審核，選擇合理的部分實(shí)施，從而滿足學(xué)校各系發(fā)展的需要。

結(jié)論：綜上所述，本文對(duì)某醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出其存在的不足，并提出相應(yīng)的建議，旨在更好的建設(shè)學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才，以此來滿足醫(yī)院和社會(huì)的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]姚旭峰，李偉，黃清明，等.教研一體化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路——以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，36（12）：112-114.

[2]龔遠(yuǎn)林.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].科技視界，2016（21）：73+91.

作者簡(jiǎn)介

劉宇卉（第一作者），籍貫：遼寧大連，職稱和學(xué)歷：助理實(shí)驗(yàn)師，本科，研究方向或?qū)I(yè)：醫(yī)學(xué)影像學(xué)，單位（學(xué)校）名稱：大連醫(yī)科大學(xué)。

（作者單位：大連醫(yī)科大學(xué)）