高振忠：朗誦讓我們年輕起來

瀟棋

和許多朗誦者一樣，朗誦是高振忠（筆名：高山流水）的愛好。來到北廣朗誦團之后，他從沒有落過課，他從剛開始沒有朗誦基礎，到后來參加培訓、演出，成為周五班的班長，一路走來，生活越來越充實。

朗誦讓書本上的東西一下立體起來

高振忠認為，朗誦時要先了解作品的背景，作者是在什么狀態下寫這篇文章的，了解之后才能更好地用感情表達出來。他說他更喜歡朗誦名家作品，每一次讀完，他發在K歌里，都會得到許多人的認可和贊許。“朗誦就是通過聲音，把知名作家的作品傳遞出去，讓更多人喜歡，書本上的東西是平面的，朗誦實際上就是加入了聲音，這就讓書本上的東西一下立體起來。尤其是聲音好的朗誦，會一下子抓住了大家的心。”

有一次，高振忠參加北廣報紅領巾讀者生活中心的一次演出。預演時，老師對他不是很滿意，“怎么回事兒啊，不對路啊。”高振忠聽了，心里一驚，“怎么不對路啊？”高振忠沒有氣餒，“我有一個特點：喜歡和比我好的人}票著走，不喜歡窩囊著走。”他認真琢磨，聽別人的朗誦。正式演出開始了，他朗誦的余光中的《鄉愁》，剛剛讀了一段，就聽到老師在后臺說：“怎么這么好啊！”演出成功了，高振忠的朗誦得到了專業老師的表揚和認可，更加信心十足。

“我是周五朗誦班的班長”

北廣朗誦團一共有三個班，周四、周五、周六各一個班，學員們可以根據自己的時間選擇。高振忠是周五朗誦班的班長。“作為班長，就要為大家服務好，既然交給我了，我就會擔當起來。”

他建立了周五朗誦班的微信群，通過微信群，一是把老師對朗誦的要求提出來，二是增強學員之間的交流。比如：指導老師給學員留了練習“發聲”的作業，高振忠就讓學員把自己練習發聲的錄音發到群里，大家一起來聽、互相交流。“周五班的朗誦學員精神狀態非常好。比如我班的牧童，家住得很遠，但每次學習都按時到。為了上周五下午的課，她一般都是早上十點半就從家出發，中午自己在外面吃點東西，之后參加下午兩點的朗誦課。大家的勁兒特別足。

現在，周五班每次聽課的人達到十幾個。如果有新人來，老師教課的方法就會做出調整：開課第一小時教練聲這樣的基本功，把朗誦技巧告訴新來的學員，之后才是朗讀作品。這樣既能把新來的學員教會，也保證了教學課程繼續向前走。

“我一定會堅持下去”

高振忠退休前，是做黨務宣傳工作的，他深知組織一個朗誦團有多難。“每次上課有何變化，朗誦團的阮濤老師都是提前和我們及時溝通，夏季天氣很熱，阮濤老師專門給大家準備了防暑降溫藥。”

現在，許多朗誦團學員的精神面貌明顯和以前都不一樣了。“如果說之前有的學員還有點老態龍鐘的感覺，那么現在一下子年輕了起來。在微信中溝通也很暢快。“高振忠告訴記者，“參加朗誦團之后，感覺生活很充實。有這么好的一個朗誦環境，我一定會堅持下去。”