童年

張江琴

【文題再現】

童年是五彩繽紛的，有歡歌笑語，也有失落憂傷，請以“童年”為主題，把你童年最難忘的趣事、傻事、有意義的事，選一件和大家分享吧！題目自擬。

（安徽懷寧縣2017～2018學年小學語文六年級上冊期末測試卷作文題）

寫作點撥

1.看清要求，精確審題。良好的開端是成功的一半，審題是文章成敗的關鍵一步。審題的精確與否直接關系著作文質量的高低。怎樣才能精確審題呢？看清題目要求，明確習作主旨，抓住關鍵詞尤為重要。這道以“童年”為主題的習作題，要求把童年難忘的趣事、傻事、有意義的事，選一件與大家分享。不難看出，我們要寫的是“事”——“童年的事”，而且要只寫一件，關鍵詞也很明了——或“趣”或“傻”或“有意義”，寫作時，抓住其中一個關鍵詞進行具體描寫即可。

2.回首童年，精心選材。回憶童年所經歷的一些事，寫作時，最好在大腦中搜索那些印象深刻，津津樂道的事。如：我們因玩有趣的游戲而忘記了時間，總是戀戀不舍地被媽媽揪回；我們因少小無知而做了傻事，至今回想時還忍俊不禁；我們因年少義氣做了不少有意義的事，至今還引以為豪……回憶的素材，我們要進行甄別選擇，選取那些積極向上、富有情趣的素材，才能寫出立意高遠、思想深刻的作文。

3.梳理思緒，精巧構思。構思的精巧，常常表現在別出心裁上，從不易想到的側面或反面落筆，有點與眾不同的鮮味才好，這樣才能出奇制勝，而且“文似看山不喜平”，情節上懂得設置懸念，制造波瀾。習作時，可結合個人的童年經歷，講敘一件“趣”得可樂，或“傻”得可愛，或感悟頗深的事，具體描寫這個“趣”點或“傻”點或“悟”點，把握好這個點，就要通過人物的語言、動作、神態、心理等進行體現，還可運用一些修辭手法增強文字的表現力。

寫作誤區

1.此篇寫作范圍比較廣，而且童年的經歷是令人難忘的，這類寫作素材學生腦中應該有很多，學生往往會如數家珍般寫完一件又一件，顯然有悖于題目的要求，也很難做到具體描寫某一件事，自然就突出不了主題。

2.有些學生提筆就寫，從不打腹稿，想到哪兒寫到哪兒，沒有全局的概念，往往會導致前后內容不相符，更談不上圍繞關鍵詞進行敘述了。

3.有些學生的素材來源于其他文學作品，并非自己親身經歷，這類作文表面看起來很吸引人，仔細一看卻似曾相識，缺乏感情，沒有用自己的筆記錄自己的事來得真實、感人。