快速記住初二政治知識點方法探析

摘 要：初中政治作為培養初中生政治感悟、樹立良好價值觀的一門重要學科，思想政治教學可以極大地豐富身心素養，培養自身對政治敏銳力和洞察力，培養起法制社會和政治生活的觀念。但初中政治的知識點有時代性強、思考性強的特點，具體學習中出現許多理解上的困惑與難題，主要原因是同學們沒有找到正確的學習對策和學習技巧。所以，快速記住初中政治知識點的方法是極其重要的。

關鍵詞：初二政治；政治知識點；方法探析

政治具有時代性強、思考性的特點，初二政治也一樣，正確的學習方法和學習技巧可以有效幫助同學們打開政治教學的大門。我認為政治學習必須要把握時事政治的重點、要點，并且能夠與教材知識相融合，才能達到快速記住政治知識點的這個要求，教材作為教學重要途徑之一，局限于教材學習會過于片面，背離教材學習也會失去主線。我認為，在學習過程中對知識的分析是非常重要，同學可以在此過程，明確學習目標和重點，對學科具備的特點進行一定程度理解和掌握之后，從而找到適合自己的學習方法，達到快速記住初二政治知識點的學習目標。

一、 了解初二政治學科的特點

在學習過程中，根據自身對政治學科的了解程度，結合學習學段，深入地去了解學科的特點和學習目的，這樣一來，達到快速記住初二政治知識點的學習目標，便會事半功倍。

例如：想要了解初二政治學科的基本特點就必須要先看目錄，目錄作為教材的基本概括，認清楚目錄對教材內容有一個大概的掌握之后，做好預習的準備，就可以對一個單元的知識點進行初步的掌握，再結合課堂上老師的基本概括，刪繁就簡，梳理其中的要點和重點，就可以達到快速掌握知識點的學習目標了。在學習《堅持憲法至上》單元中，可以先讀一遍教材，梳理一下自己的疑問，在課堂上帶著疑問聽重點和要點，了解憲法的基本準則，知道憲法規定的一些制度和基本權利，再配合自己的筆記以及教師講解的基本內容，政治學科的特點就會顯現出來。

二、 了解自身需要的知識點面

在學習過程中要牢牢記住自己學習的主攻方向和次要方向，對其中知識點的劃分要有一定的概念性認識，結合自己的學習目標和優劣勢方向，了解自身所需要的知識點面，學習的過程以及學習的內容需要自身合理的篩選與規劃，將教材內容進行框架式構想，把握自身學習意向和教材內容，以達到最理想化的學習目標。

例如：在學習《理解權利義務》和《人民當家做主》兩個單元時，要根據自己的實際情況清楚地理解兩個單元學習的不同目標和方法，《理解權利義務》單元的核心主要是明白權利和義務的層次，對學生的理解能力要求較高，倘若同學們一味地去背誦和熟悉，即浪費時間，效率也不高，這個單元的學習就需要同學們抓重點，根據重點去理解其中的知識點，這樣學習起來就會很快。而《人民當家做主》學習中，就是要求我們學生要清楚地牢牢記住人民行使國家權力的方式，對我國的國家制度以及治國理念牢牢地記在心中，所以同學們在學習中可以挑出其中的重要知識點進行背誦，正確地認識和看待其中的問題，學習起來也會很容易。

三、 合理規劃學習內容和方法

合理規劃學習內容和學習方法就是要讓我們學生認識到學習政治的重要性和意義，政治基礎知識的學習。初二政治的學習同樣如此，不能僅僅局限課堂上基礎知識的理解掌握，最重要的要靈活運用已知的知識，科學合理地運用到實踐中，幫助學生解決政治的綜合性問題，甚至進一步的落實政治學習的意義，運用政治邏輯和思維來解決生活中的問題?；诖?，同學們在學習的過程中要注重合理的規劃學習內容和學習方法，以逐步遞增的勢態來提高對政治知識點的掌握能力。

例如：《崇尚法治精神》單元學習中，教學重點和難點為：法治與自由的關系，法律面前人人平等，自由是有限制、相對的，對法律面前人人平等含義的理解。同學們在學習中可以根據你教材內容與時事政治相結合，自由和法治都是社會主義核心價值觀社會層面的要求，所以在學習中以教材案例以及學習方法為主導，在生活中要多關注時事政治的發展，讓生活與教材知識相融合，讓自己感受到教材與實際的密切關系，從而深化自己對政治知識點的學習能力和記憶能力。在課后觀看一些最近發生的重大新聞以供收集和評論，也可以觀看與生活相關的普法欄目如：《焦點訪談》《法制前言》等簡短而直觀的普法欄目，久而久之會對政治會形成一定的概念，提升自身政治意識和思想覺悟。靈活將教材與生活結合，把握時代政治要文，使政治學習不單一化地限于教材，促進形成勇于擔當的政治素養。

綜上所述，同學們在學習初二政治的時候，要認清楚政治學習的主要特點，認清楚自身的優劣勢，只要充分地理解了初二政治的學習特點和內容后，有針對性地進行學習，就能夠發現合適自身的學習方法及學習策略，進而達到快速記住初二政治知識點的學習目標。

參考文獻：

[1]張建英.初中政治課堂有效性的構建方略探析[J].才智，2015（01）：191-192.

[2]李正葉.如何協調整體提高初中政治學習的積極性[J].教育教學論壇，2014（22）：59-60.

作者簡介：

師藝菲，河北省石家莊市，石家莊石門實驗學校。