淺談高中班主任的工作方法

樊蕊

摘 要：在擔任高中班主任期間，我積極參加各種學習培訓，并認真記錄，身體力行。我深知身為教師，就要“傳道受業解惑”。因此，努力做到以身作則，言傳身教，先提升自我再去感染學生。這促使我時時鞭策自己，反省自己，進而有所感悟。

關鍵詞：班主任工作 思想覺悟 教學工作

中圖分類號：G635 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0155-01

1 端正態度，提高思想覺悟

“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有健康向上、積極進步的思想。要愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生。我始終服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好班級的各項工作。

2 做好教學工作

2.1 精心備課，上課

每堂課前精心準備，查閱工具書和其他資料，做好課程分析、學情分析，以便理清思路。在設計、實施教學的過程中，我始終尊重學生的主體地位，重在引導、啟發和創設情境，對每項活動都精心設計了導向性信息，給學生提供了嘗試探究的機會。通過朗讀、提問、討論、仿寫等，實現互動 。

2.2 讀寫結合

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，有意識地提供展示其朗讀、寫作的平臺。比如，在學習《我有一個夢想》時，由學生朗讀課文的第一部分，教師范讀第二部分，集體讀課文最后一部分。遷移環節仿寫課文第18-25段。學生真正做到了“用口讀，用心聽，動手寫”。

2.3 批改作業

認真及時發現學生存在的問題，及時了解學生的學習情況，譬如：審題不當、思路混亂、錯字別字等等，以便在輔導中做到有的放矢。每次批閱后，我對作業寫得好的學生提出表揚，并在班級進行展示。

2.4 更新理念，加強學習

為了提高教學成績，及時獲悉高考考綱，我參加了由包頭市語文教研室組織的短期面授培訓，就“高中語文新課程標準及考綱”進行學習，還參加了由包頭市教師培訓中心組織的“包頭市普通高中語文教師新課程教學指導及課例探討”交流培訓活動。此外，我積極主動的加入全國誘思探究總課題組，聆聽張熊飛教授的高見，參與聽課評課，撰寫由“十一五課題全國誘思探究理論”課題組布置的高中語文教學設計和論文，仔細揣摩，反復修改，所寫的論文獲得特等獎，并且獲得了“誘思探究優秀實驗教師”的榮譽稱號。

3 班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，所以在工作中我遵循“嚴、細、實、恒”的指導方針，認真做事，腳踏實地。具體的講，有以下幾點：

3.1 組織班會

每周組織一次班會活動，每次班會圍繞一個主題開展。除了衛生、紀律、安全等內容，還結合學生的思想和現階段的主要任務進行，致力于培養學生良好的學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。如：結合“誠信”，讓學生回憶自己求學的經歷，談談他們的看法。大家各抒己見，暢快交談。有的說誠信是做人之本，人無信不立；有的說誠信是友誼之花，因為自己守信交了好多朋友，何樂而不為……

3.2 發揮班干部的作用

班干部是班級的方向盤，因此我大膽放手任用班干部，讓他們結合學校的規章制度制定本班的班級管理制度，不論是課堂是小組合作探究，還是課后小組互查作業、打掃衛生，都做了分配和記錄，保證每個小組都有條不紊的學習、值日。班長張偉以及紀律委員田浩然等同學全力以赴，盡職盡責，既嚴格要求自己，又感染身邊的同學，帶動全班同學力爭上游、踏實勤奮，促使班級形成了團結向上的優良班風。在學校的評比中，班級獲得了“衛生先進班級”等榮譽稱號。

3.3 溝通協作

經常與各學科教師相互溝通，及時發現學生日常生活中關注的是什么，擅長和落后的科目是什么，面臨哪些障礙和困難，以便于進行課后輔導和分層教學。有幾個學生背誦的方法不對，效率低下，就把他們叫到辦公室里來，告訴他們一些小竅門，不時的考他們默寫。此外，利用課前2分鐘進班，與學生一起誦讀中華詩詞的經典篇目。每次期中期末考試結束后，對試卷進行分析反思，在失分率較多的題目上重點講解，讓學生糾錯改錯。

積極主動地與家長聯系，告訴家長學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。起初，有的住校生難以適應學校的學習、生活習慣，我就加強了對她的心理疏

導，并不時的走進宿舍，幫助她解決一些難題。久而久之，她的臉上增添了自信與微笑，更快的融入到班級的大家庭里。

3.4 鼓勵學生展現風采

俗話說，行行出狀元。的確，每個孩子稟賦不同，愛好不同，興趣各異，我鼓勵他們發揮長處，抓住機會，展現才華。有的擅長寫作，我鼓勵他們多讀名著，多看報，參加全國“語文報杯”作文大賽和教育部關工委組織的讀書征文活動。有的同學熱愛運動，我鼓勵他們報名參加運動會，為班級爭取榮譽。還有的酷愛武術，自幼習武，天天練功，代表市、自治區參加全國大賽。這樣一來，學生的特長顯露了，應對挫折和困難的信心增強了，精神面貌也更好了。很多人在征文比賽和田徑比賽中脫穎而出，大顯身手。我也有幸獲得了“內蒙優秀文學輔導員”、 “語文報杯” 全國作文大賽指導教師一等獎的榮譽稱號。

3.5 課外活動

定期組織學生舉辦讀書會、朗誦會活動，結合課本和名著自編自演課本劇、小品。像《竇娥冤》《哈姆雷特》《雷雨》等篇目都是不錯的素材。在表演《哈姆雷特》時，學生自己準備道具，用自制的紙質寶劍和紅墨水演繹了最驚心動魄的一幕。當看到頭戴王冠的王子倒在地上發出感慨，在座的人無不為之動容，有幾個學生甚至眼睛里泛著晶瑩的淚花。在學校舉辦的“五月詩會”上，學生盡情朗誦表演，獲得好評。

經常組織辯論或新聞時事討論活動。如：模擬新聞記者招待會，就一個社會問題開展辯論，說說自己眼中的百家講壇，談談觀看閱兵式的感受，針對人際交往作演講……學生在參與活動時積極踴躍，不時發出笑聲、喝彩聲。有些學生通過這些活動既鍛煉了膽量，開拓了眼界，又提升了思辨能力和說話水平，在校級辯論賽上脫穎而出，獲得“最佳辯手”等稱號。

3.5 自律自強，取長補短

自參加工作以來，我堅持做到不遲到，不早退，并且每天都是打了預備鈴就進班，檢查班內學生情況，發現問題及時解決。我在課余時間經常向組里的其他班主任請教，汲取他人的寶貴經驗，采納他人的建議。比如，如何幫助后進生轉變心態，迎頭趕上其他同學。我一方面學習教育心理學的相關書籍，一方面找學生談話，把理論運用到實踐中。“天行健，君子以自強不息”，在師生共同學習、一起成長的氛圍中，我相信班級工作將會百尺竿頭更進一步。