基于現代美術教學理念的美術教學研究

李娜

摘 要：經濟發展和社會進步，我國教育體制發生了極大變化和改革，極大地促進了現代美術教學理念的應用與滲透，對美術教學的開展產生了極其深遠的影響。基于現代美術教學理念，開展美術教學，可以為美術教學水平的提升創造有利條件，培養出一大批高質量的美術人才，實現學校教育教學目標。針對基于現代美術教學理念的美術教學展開深入的研究，以供相關人士的借鑒。

關鍵詞：現代美術教學理念；美術教學

目前，基于現代美術教學理念，在美術教學中得到了廣泛的應用與推廣，已經成為了提高美術教學水平的重要保障，深受學校內部的高度重視。現代美術教學理念的出現，要求加強教師與學生之間的交流與互動，體現出教學的目的性和計劃性，注重對學生創造能力和審美能力的培養與提升，提高美術學習的積極性與主動性，在輕松愉悅的學習環境中掌握美術技能技巧，并不斷創新、與時俱進，滿足現代化美術教學的發展需求，進而確保美術教學水平的穩步提升。

一、現代美術教學理念的概述分析

對于我國傳統的美術教學，過于強調對學生知識的傳授，在課堂上采用“灌輸式”教學方法，教師和學生沒有充分認識到美術教學的重要性，嚴重影響著學生審美能力和創造能力的提升。而且在美術課堂教學中，教師占據著主導地位，學生處于較為被動的局面，學生的學習興趣并不濃厚，教師與學生之間的溝通與交流也是非常少的。此外，教師在教學過程中，沒有將課堂上的知識向課外進行延伸，美術教學的價值和意義沒有得到相應的體現。

現代教育教學體制改革的不斷深入，在素質教育理念的影響之下，出現了全新的現代美術教學理念，極大地彌補了傳統美術理念存在的缺陷，彰顯出了美術教學的意義和價值[1]，并致力于學生審美能力和創造能力的提升，積極轉變學生的學習地位，彰顯學生的主體地位。并且教師要積極引導學生要善于思考問題，表達自己的想法，增進教師與學生之間的友誼，對于學生提出的問題，教師要及時予以反饋，激發學生參與美術教學活動的熱情，從而促進美術教學活動的順利開展。

二、基于現代美術教學理念開展美術教學的必要性分析

（一）學生創新能力培養的重要途徑

美術課程屬于視覺藝術之一。學生在學習過程中，要用心感悟，加深對教學知識點的理解和記憶[2]。而且美術教學也有著一定的規劃性和條理性，對于解決實際問題也是極為有利的，有利于實現學以致用的人才培養目標。

（二）是調動學生學習美術興趣的重要推動力量

基于現代美術教學理念，要加強教學計劃與實際生活之間的聯系，以便于學生的理解和記憶。結合實際生活，對于美術形象設計也是極為有利的，可以調動學生的學習熱情，在教學活動中，保證自身較高的參與度，進而通過自主學習提高美術教學水平。

三、現代美術教學中存在的問題分析

（一）學生的學習熱情并不高

要想促進美術教學的順利開展，就必須要保證學生較高的學習興趣與熱情，確保每一位學生都能夠積極參與到課堂教學中來。然而在實際教學過程中，教師占據著課堂教學的主導權[3]，沒有對學生的學習需求進行充分調查與分析，教學內容的設計與學生的實際情況嚴重不符，一定程度上造成了學生的學習興趣始終停滯不前，嚴重阻礙著美術教學的開展。

（二）教學方法比較單一，很難提高學生的審美情感

基于現代美術教學理念，要求學生必須要具備較高的審美情感，這也是現代美術教學開展的重要一個方面。但是，在一些美術教學開展過程中，部分教師過于注重理論知識的傳授，沒有設置相應的思考性問題，即使設置了，也是形同虛設，提示點過多，其挑戰性沒有得到相應的體現[4]，進而很難提高學生的美術技能，與美術教學分析問題、解決問題的目標嚴重背離。而且由于教學方法的單一，對于基礎知識比較薄弱的學生來說，很難正確理解美術作品的內涵，從而無法提高美術教學的質量和水平。

此外，在現代美術教學過程中，多媒體教學手段也沒有得到廣泛的應用。現代科技技術的迅猛發展和進步，對美術教學的開展產生了極其深遠的影響。通過多媒體教學手段的應用，可以便于學生更好地理解作品，而且圖文并茂的形式，可以吸引學生的注意力和學習積極性。所以，在美術教學開展過程中，要利用好多媒體教學手段，合理利用教學資源，從而確保良好的美術教學效果。

四、基于現代美術教學理念的美術教學的完善措施

（一）合理設計教學內容，調動學生學習熱情

在教學過程中，學生的學習興趣是教學順利進行的重要保障，在開展教學活動過程中，要保證學生較高的學習熱情與潛能，推廣自主探究式學習，為課堂教學水平的提升創造便利。因此，在美術教學活動開始之前，要密切關注學生的學習需求，將教學內容拓寬開來，合理設計教學內容。在結合美術教材的基礎上，要加強相關美術教學資源的開發與利用[5]，將學生生活中的美術元素滲透進去，實現因材施教的美術教學目標。

例如：在教學過程中，教師要結合學生的興趣愛好，適當展示名人名作，插入學生喜愛的動漫短片或卡通畫等，開闊學生的眼界和思維，不斷提高學生的美術創作技能和創新思維能力，保證學生較高的學習熱情。教師要扮演好自己的引導性角色，引導學生善于創新，培養學生的創新欲望。

（二）創設教學情境，提高學生的審美情感

在現代高科技飛速發展的影響之下，要求人們必須要提高自身的審美情感，當然學生也不例外，加強對學生審美情感的培養，是現代美術教學的重要一項內容。基于現代美術教學觀念，不能過于注重傳授美術知識和技法，要提高學生的美術技能，引導學生要善于思考問題，尋求多種途徑解決問題的方式。因此，在開展美術教學過程中，要加強教學情境的創設，在特定的美術文化情景中，學生可以加深對美術作品的理解，促進學生審美情感的提升，使學生在良好的教學情境中，激發學生的審美情感、增強學生身心的舒適感與愉悅的心情。

除此之外，加強教學情境的創設[6]，可以增強學生的情感的共鳴，產生學習動機，保證較高的學習熱情。

例如：在《高山流水》學習中，在課本知識講解完成以后，教師可以利用多媒體教學設備來播放我國秀麗的大好河山，并搭配適當背景音樂，這樣可以保持學生較高的注意力，加深對山水畫的理解和感悟，仿佛真實融入到作品情境之中，產生思想共鳴，進而保證學生較高的審美情感。

（三）開展實踐性教學，鍛煉學生的實踐技能

在開展美術教學過程中，還要注重對學生創造能力和觀察能力的培養，積極開展實踐性教學，并引導學生樹立高度的自主創新觀念。在美術教學活動中，突破傳統教學的固定模式，開闊學生的視野，拉近與大自然之間的距離，集中整合美術理論與實踐活動，促進學生實踐技能和水平的提升。學生要善于觀察生活、養成獨立思考的良好習慣，激發創作的靈感，強化學生創作能力的提升。

在具體實踐過程中，教師在對學生進行引導時，要鼓勵學生全面分析繪畫的內容，對作品中涉及到的環境和細節，要通過多種創作方式來進行思考，比如對比、觀察以及總結等創作方式[7]，進而確定出最佳的方式，創作出最為優秀的美術作品。此外，還要提高對美術手工創作的重視程度，促進學生動手能力和創造能力的提升，對于美術手工制作來說，是集陶藝、雕塑以及設計等于一身的美術創作活動，其特點就在于具有較高的趣味性與實用性，符合學生的興趣愛好和心理訴求。在手工制作過程中，學生可以更加充分地掌握制作對象的形態和結構等，有助于提高學生動手創造的能力和水平，能夠創作出更加優秀的美術作品。

（四）加強多媒體教學手段的應用

在現代美術教學過程中，要應用好多媒體教學手段，這對于提高美術教學水平是尤為重要的。在現代科技的帶動下，可以增強美術教學的直觀感受，保持學生較高的學習集中力，增強學生的求知欲望，從而確保美術教學水平的穩步提升。同時，通過多媒體教學模式的應用，就可以實現教學資源的高效利用與配置，使教學內容真實呈現在學生面前，確保良好的課堂教學效果。

因此，教師要鼓勵學生多多觀看一些介紹畫家生平的電影，比如《達芬奇的一生》等，引導學生獨立思考，體會和感悟畫家的生活背景、創作背景、作品風格以及思想情感等。在講解現代設計過程中，也可以播放電腦美術在影視作品運用、時裝秀等，這對于提高教學效率也具有極大幫助。

（五）展現美術學科魅力，體會作品內涵

在人類文化發展進程中，美術學科扮演著極其重要的角色，比如晉書法和元山水畫等，大大彰顯出了古代文人高尚的審美情操和高貴的人格魅力等。再如當代作品徐悲鴻的《愚公移山》，可以感受作者強烈的愛國主義情懷，而且在實際生活中也得到了充分的體現[8]，比如卡通動漫和3D設計等，均匯集了眾多美術工作者的思想結晶。在實際教學過程中，學生要認識到作品凝聚了畫家的心血，融入了作者自身的思想情感，更是當時文化和精神的集中體現。比如文藝復興三杰作品，教師要引導學生對作品進行深入分析與挖掘，更好地領會畫家的創作意圖。

五、結語

綜上所述，基于現代美術教學理念，必須要積極開展美術教學，創設高效的美術課堂，不斷提高學生的實踐能力和創造能力，激發學生的審美情感，從而更好地實現美術人才培養的建設性目標。

參考文獻：

[1]韓汀，何富榮，李潔.現代美術教學理念下的美術教學策略研究[J].科技經濟導刊，2016，（27）：130.

[2]杜宇婧，郭婷婷.現代美術教學理念下的美術教學探究[J].美術教育研究，2016，（12）：129.

[3]尚尚.關于美術教學策略的探究——基于現代美術教學理念[J].知識經濟，2016，（12）：171+173.

[4]趙金霞.分析美術教學理念下的美術教學策略[J].佳木斯職業學院學報，2015，（12）：152-153.

[5]趙彬，鄒暢.高校美術教學改革中突出問題及對策探討[J].戲劇之家，2015，（19）：190.

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[8]周珂.美術鑒賞課教學中對空間多維性的思考——如何引導學生賞析現代美術作品[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2014，（09）：270-271.

作者單位：

赤峰學院師范學院