誠信的路，我們一起走

蔡紅娟

“交給孩子一生有用的東西”是新教育的核心理念，在新的教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，推出“每月一事”，我們1408班又結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定了六月份的主題—誠信。

一、明確主題階段

在六月份的第一天，筆者告訴全班同學(xué)，我們本月的主題為“誠信”。同學(xué)們聽后，有些不以為意，露出一些失望的表情，可能大家覺得這是一個(gè)老生常談的問題，不值得繼續(xù)探討。筆者和同學(xué)們深入交流了以下問題：你覺得誠信重要嗎？誠信與我們的生活息息相關(guān)嗎？你認(rèn)為現(xiàn)在的人缺乏誠信嗎？為什么？通過交流，大家都認(rèn)識(shí)到了確立誠信主題的必要性，并且對于本月主題活動(dòng)也充滿了好奇—會(huì)以什么樣的形式來推進(jìn)這個(gè)主題呢？

二、主題推進(jìn)階段

為了深入推進(jìn)本月的主題活動(dòng)，筆者在學(xué)生中確立了“誠信很重要，我要講誠信”的核心理念，并和班級(jí)學(xué)生干部一起討論、商量，最后組織并開展了以下活動(dòng)。

1.誠信大調(diào)查

筆者從網(wǎng)上搜索了一些問卷資料，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制作了調(diào)查問卷進(jìn)行無記名調(diào)查，要求真實(shí)不虛假。調(diào)查的問題有：你認(rèn)為你的誠信水準(zhǔn)是什么？對于學(xué)生考試作弊的問題，你怎么看？你會(huì)被那些拾金不昧的故事感動(dòng)嗎？通常你答應(yīng)朋友做某事后，你怎么做？等等。共20題，分為單選、多選、問答等形式。完成后，由班長和副班長認(rèn)真研讀每一份問卷，針對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行書面總結(jié)，并在班級(jí)中進(jìn)行匯報(bào)。從調(diào)查表中看到，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為誠信是一種重要的、必不可少的品質(zhì)，但是在生活和學(xué)習(xí)中存在著或多或少的不誠信表現(xiàn)，比如抄作業(yè)、作弊等行為。開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的是了解班級(jí)中學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，并由此針對性地開展一系列的活動(dòng)。

2.誠信主題閱讀

閱讀是每個(gè)月主題活動(dòng)的第一步，誠信主題閱讀包括名言、故事、詩歌三個(gè)方面。筆者從網(wǎng)上搜集了這些資料，組合成一份“誠信閱讀”頁，發(fā)給學(xué)生。其中，《我們呼喚誠信》《我是人類的美好品德》等是歌頌誠信的有名的詩歌；《商鞅立木為信》《烽火戲諸侯》等講述的是是否信守承諾的故事；“失足，你可能馬上站起來，失信，你也許永難挽回。—富蘭克林”“人背信則名不達(dá)。—?jiǎng)⑾颉钡仁且恍┯嘘P(guān)誠信的名言警句；“一言九鼎”“信誓旦旦”等是一些有關(guān)誠信的成語。主題閱讀增加了學(xué)生們的閱讀儲(chǔ)備，同時(shí)也為接下來的活動(dòng)推進(jìn)做好鋪墊。

3.誠信名言大搜集

學(xué)生們通過各種途徑，搜集古今中外的誠信名言，并制作成名言條張貼在教室的墻壁上。看看學(xué)生們精心選擇的名言：言不信者，行不果。—墨子；信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉。—池田大作；誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。—艾琳·卡瑟；走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。—高爾基。這些張貼在教室各處的誠信名言，被設(shè)計(jì)成各種形狀、各種顏色，吸引了大家的注意力，課間大家在這些名言條前駐足觀看，品頭論足。通過這些名言，更多的學(xué)生了解了誠信的重要性。

4.誠信故事表演賽

這項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)習(xí)小組為單位，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)誠信故事，利用班會(huì)課的時(shí)間，進(jìn)行故事表演比賽。這些故事有的體現(xiàn)了誠信的重要性，有的體現(xiàn)了擁有誠信后得到的益處，有的體現(xiàn)了失去誠信后的可悲下場等。因?yàn)槭潜荣悾P者邀請了班級(jí)任課老師以及班級(jí)學(xué)生代表作為評委，最后評出了一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。通過講故事比賽，同學(xué)們更加了解了誠信的重要性，同時(shí)也了解了在生活中要做到處處講誠信不容易，但是，良好的品質(zhì)終將帶來益處。

5.學(xué)唱誠信歌曲

音樂課上，筆者和音樂老師配合，教學(xué)生學(xué)唱了誠信歌曲—《誠信》：人性之美，莫過于誠，誠為一切善法之源。人性之貴，莫過于信，信是人生立世之本。學(xué)道存乎信，立信存乎誠，信為道源功德母。學(xué)道存乎信，立信存乎誠，長養(yǎng)一切諸善根。這首歌曲歌詞帶有古文色彩，曲調(diào)也很婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，學(xué)生們花費(fèi)一節(jié)音樂課的時(shí)間，學(xué)會(huì)了這首歌，課間也能聽到學(xué)生們在哼著這首歌曲。

6.評選誠信榜樣

榜樣的力量是無窮的，為此，我們班級(jí)設(shè)立了誠信榜樣的評比活動(dòng)，評選條件：①思想端正，誠實(shí)守信，孝順父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，助人為樂。②講文明，有禮貌，有愛心，無違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。每個(gè)同學(xué)對照條件，進(jìn)行申報(bào)，最后根據(jù)申報(bào)情況，由班委和班主任共同決定評選出誠信榜樣10人，并頒發(fā)了證書。

三、總結(jié)反思階段

六月份很快就要過去了，本月的誠信主題也將告一段落，學(xué)生們在這一個(gè)月中有什么收獲，是否達(dá)到了預(yù)期的效果，在最后的總結(jié)反思階段，筆者又推出了兩項(xiàng)活動(dòng)。

1.誠信征文評比

征文活動(dòng)主題為“誠信鑄就品質(zhì)，誠信決定未來”。征文作品題材不限，題目自擬，以“守信為榮，失信為恥”為主題，表達(dá)自己的真實(shí)感受，語言精練、優(yōu)美、生動(dòng)，富有感染力；內(nèi)容要求積極向上，健康活潑，字?jǐn)?shù)一般控制在1000字以內(nèi)。學(xué)生們的作文形式一般為記敘文，少數(shù)為議論文，介紹了身邊的誠信故事，夾敘夾議，談了對誠信的認(rèn)識(shí)，我們中學(xué)生能做些什么來體現(xiàn)誠信等等。一位學(xué)生在作文中寫道：誠信，猶如春天七彩的陽光，它能讓蝴蝶滿山翩翩；誠信，猶如夜空中的一輪明月，它用清輝驅(qū)盡人間的陰影；誠信，猶如黑夜里的一盞明燈，它能讓迷失的行人找到人生的歸宿。還有學(xué)生寫道：為人處世需要誠信，企業(yè)發(fā)展需要誠信。我們在校園學(xué)習(xí)和生活也同樣需要誠信。我們在與朋友交往時(shí)，哪怕是多么瑣碎的承諾也應(yīng)遵守信用；我們在與同學(xué)相處時(shí)，無論是多么繁雜的誤解，也應(yīng)坦誠相待；我們在工作、學(xué)習(xí)和生活中，一定要抵制那些可恥的有失誠信的行為。在和學(xué)生代表一起初選之后，筆者和語文老師再從中選出較優(yōu)秀的6篇，評為一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，并將這些獲獎(jiǎng)作品打印好后張貼在教室的宣傳欄中。誠信征文評比活動(dòng)，更加深入地將“誠信”二字植入了學(xué)生的腦海。

2.主題班會(huì)畫句號(hào)

在六月份最后一個(gè)星期的班會(huì)課上，我們的班會(huì)主題為《誠信在你我身邊》。上課伊始，全體同學(xué)合唱歌曲《誠信》，班會(huì)分為七大板塊：①我看誠信。將每個(gè)學(xué)生記住的誠信名言拿出來和大家分享，并簡要談?wù)剬Υ嗣缘目捶ɑ蛳敕ā＂谡\信故事。請故事表演中的獲獎(jiǎng)選手再次登臺(tái)，表演誠信故事。③誠信詩歌。以小組為單位，朗誦誠信詩歌。④誠信辨析。通過設(shè)置各種情境，請學(xué)生們辨析在這種情況下，應(yīng)該怎么做。⑤誠信體驗(yàn)。請學(xué)生們說說在生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種誠信的故事，并談?wù)剬Υ耸碌目捶ā＂拚\信宣誓。在主持人的帶領(lǐng)下，一起宣誓—以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識(shí)之窗，用誠信鼓起上進(jìn)之帆。⑦誠信簽名。全體同學(xué)在宣誓板上莊重地簽下自己的名字，表明自己做一個(gè)誠信之人的決心。主題班會(huì)為本月的誠信主題活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

一個(gè)月的主題活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生們在這一個(gè)月里感悟誠信，實(shí)踐誠信，真正認(rèn)識(shí)到誠信的重要性。當(dāng)然，本次活動(dòng)還有很多不足之處，比如沒有讓學(xué)生找找身邊的誠信故事等，但是我們在這一個(gè)月中的確收獲了很多，筆者和學(xué)生們一起在研究中思考，在實(shí)踐中感知，在反思中收獲！