寫一寫我的家人

小朋友，在你的家人中，你最喜歡誰(shuí)呢？他（她）長(zhǎng)什么樣子呢？他（她）有什么性格特點(diǎn)呢？快來(lái)寫一寫吧！

我的爺爺六十多歲了，留著小平頭，看上去既清爽又精神。爺爺?shù)难劬Σ淮螅偸切τ模屓巳玢宕猴L(fēng)。爺爺有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是愛(ài)說(shuō)謊。

爺爺非常疼愛(ài)我。每天早晨，當(dāng)我還在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里遨游的時(shí)候，爺爺就已經(jīng)悄悄起床，為我洗好了衣服，做好了早餐。我問(wèn)爺爺：“您起得那么早，不困嗎？”爺爺說(shuō)：“我們年紀(jì)大的人，早上睡不著的。”可我明明記得我放假的時(shí)候，爺爺早上睡得可香了。唉，爺爺說(shuō)謊了！

有一次，爺爺做了我最愛(ài)吃的糖醋魚。我津津有味地吃著魚，卻發(fā)現(xiàn)爺爺只顧著吃其他的菜。我不解地問(wèn)爺爺：“這么好吃的魚，您怎么不吃啊？”爺爺笑著說(shuō)：“我不喜歡吃魚，魚刺太多了。”于是，我就開(kāi)開(kāi)心心地把魚肉都吃進(jìn)了肚子里，只留下一個(gè)魚頭。可是后來(lái)，我看見(jiàn)爺爺彎著腰，躲在廚房津津有味地吃剩下的魚頭。“爺爺，您不是嫌魚刺多嗎？您怎么吃剩下的魚頭？”“傻孩子，魚頭最有營(yíng)養(yǎng)了，魚刺也不多。”唉，爺爺又說(shuō)謊了！

這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。長(zhǎng)大的我慢慢地明白了，爺爺?shù)闹e言中藏著對(duì)我深深的愛(ài)。我要更加懂事，更加孝敬爺爺，讓爺爺不再說(shuō)謊！

讀美文，學(xué)方法

方法1.從多個(gè)角度來(lái)描寫人，如外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。

外貌描寫 我的爺爺六十多歲了，留著小平頭，看上去既清爽又精神。爺爺?shù)难劬Σ淮螅偸切τ模屓巳玢宕猴L(fēng)。

語(yǔ)言描寫 爺爺說(shuō)：“我們年紀(jì)大的人，早上睡不著的。”

動(dòng)作描寫 爺爺彎著腰，躲在廚房津津有味地吃剩下的魚頭。

方法2.運(yùn)用具體事例突出人的個(gè)性。這篇文章列舉了爺爺說(shuō)謊的兩個(gè)事例，指出爺爺愛(ài)說(shuō)謊完全是出于對(duì)“我”的疼愛(ài)。

畫一畫，寫一寫

你認(rèn)真地觀察過(guò)你的家人嗎？他們長(zhǎng)什么樣，有什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)你參照下面的思維導(dǎo)圖畫一個(gè)自己的思維導(dǎo)圖吧！我們先選定一個(gè)要寫的人，按照下面思維導(dǎo)圖的樣子，寫下他的外貌特點(diǎn)（例如小平頭、眼睛不大、臉圓圓的）和性格特點(diǎn)（例如愛(ài)說(shuō)謊、慢性子、善良）；然后找出反映他的性格特點(diǎn)的具體事例，把事例寫在思維導(dǎo)圖的分支上。此外，你還可以把他在事例中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等寫在思維導(dǎo)圖上。你瞧，畫好思維導(dǎo)圖后，是不是就知道作文怎么寫了呀？