我是暴君

小小童話家：我叫潘禹作，今年十歲。我是一個活潑、帥氣、喜歡幫助別人的小男孩，“沒有人能阻擋我學習的腳步”是我的座右銘。平時，我喜歡看書、打籃球。我看的書可多了，有《青銅葵花》《繃帶小子達米》《太陽城》等，我的理想是長大了當一名作家。為了實現(xiàn)理想，我每天都在努力學習哦！

十一月的北方是我的天下！“呼——”沒錯，我就是傳說中的暴君——冬天的化身，我的性格十分暴躁……好了，不多說了，我要去尋找襲擊的目標了！

我在天空中自由自在地飛翔，天空立刻飄起了片片雪花。這時候，溫度已經(jīng)降到零下十八攝氏度，十分寒冷。忽然，我看見一個“熊孩子”，他竟然不聽媽媽的話，在這樣寒冷的天氣里穿著薄薄的衣服。我得意地想：機會來了！等這個“熊孩子”一出門，我要用冰冷的手撫摸他，還要朝他吹幾口冷氣。很快，“熊孩子”出門了，刺骨的寒風往他身上吹，還鉆進他的脖子里，冷得他直發(fā)抖。

我飛一般地奔到學校，猛地吹氣，把那些孩子吹得直哆嗦。學校里的花草被我吹得抬不起頭，小樹被我吹彎了腰，孩子們都嚇呆了。我站在風中，得意揚揚地看著自己的“杰作”，“呼呼呼——呼呼呼——”我開心地笑了。

接著，我來到森林里。許多不冬眠的動物還在玩耍，我的暴脾氣一上來，馬上呼呼地吹氣，寒風穿過樹林，直吹向那些正在玩耍的動物。可它們并不怕我，因為它們有厚厚的皮毛保暖。我惱羞成怒，在森林里快速地奔跑，所到之處都會出現(xiàn)一道道冰凌。我繼續(xù)呼風喚雨，那些來不及躲起來的動物被冰冷的雨水打濕了皮毛，趴在地上打起了冷戰(zhàn)。再加上我的助手——北風的助攻，動物們的皮毛上都結了一層冰屑。看到這一切，我非常高興，轉(zhuǎn)身大步流星地走了，去尋找下一個襲擊的目標。

很快，我來到街道上，看見汽車在我眼前飛馳而過，一個主意在我心中油然而生：我要把馬路變成“冰路”，汽車就跑不了那么快了！說干就干，我先下了一陣雨，再降低溫度。我深吸一口氣，用力一吹，“呼——”很快，馬路上結了一層厚厚的冰。那些沒在輪胎上安裝防滑鐵鏈就從這兒經(jīng)過的汽車根本剎不住車，筆直地飛向了路邊的花圃。

最后，我來到小河邊，看見小魚在河里嬉戲。我很生氣，我可不允許別人高興。我馬上降低溫度，下起了大雪，把小河給凍住了。可小魚已經(jīng)鉆入水底，我的“冰雪天地”大招對它們起不到任何作用。就在我無計可施的時候，我看見河邊有一群小孩子，他們居然敢在我的眼皮底下堆雪人、打雪仗！我的暴脾氣上來了，就下起了冰雹。有的孩子被冰雹砸到了，頭上腫起了一個包，嚇得躲到屋檐底下去了。我在一旁滿意地欣賞著我的“作品”，樂在其中。

我就是暴君，冬天的主宰者！冬天到了，所有的人和動物都是我的臣民，我想做什么就做什么，沒人能攔得住我，除了春姑娘！

首先，題目運用比喻的修辭手法，把冬天比喻成一個暴君，頓時吸引了讀者的眼球。其次，文章用第一人稱來寫，把自己塑造成一個暴君的形象，刷新了讀者的閱讀體驗，大多數(shù)人都是用旁觀者的視角看冬天，而作者卻別出心裁地從自己的角度帶領大家看冬天，讓人耳目一新。此外，作者擁有一顆幽默的心，文筆輕快，語言風趣，讓冬天的故事變得生動。“我來到小河邊，看見小魚在河里嬉戲。我很生氣，我可不允許別人高興。我馬上降低溫度，下起了大雪，把小河給凍住了。”讀著這樣的文字，一個冷酷的冬天暴君形象頓時浮現(xiàn)在我們的眼前。

（賴昭民）