江西民歌的傳承發展

徐恩煊（江西農業大學人文學院音樂系，江西 南昌 330045）

江西是一個有著悠久歷史文化傳統的地區，該地民眾在長期的生活生產實踐中，創造出了許多生動活潑、情感豐富的民歌，江西民歌在地方民俗活動和文化發展中也扮演著重要角色。不過，近年來，在全球化浪潮沖擊下，民族文化的同質化、商業化色彩不斷加重，江西民歌質樸、原生態的特質也受到了嚴峻的挑戰。如何在堅守民族音樂核心價值立場的情況下，使江西民歌在傳承和發展方面有所突破，也成為人們關注的一個重要話題。

1 江西民歌的內容和特點

江西民歌是我國民歌文化的代表，江西民歌具有曲調質樸、內容豐富、形式多樣、韻味獨特等特點。江西民歌是江西地方民眾在生活實踐中發展、形成的一種歌唱藝術形式。江西民歌反映了江西民眾積極向上的生活態度，它的創作手法和形式非常多樣。確切來說，江西民歌有山歌、小調、民俗歌和號子，也有燈歌、歌舞曲。江西民歌有著獨特的唱腔，許多民歌都帶有鮮明的地方色彩。如江西興國山歌在創作中廣泛借鑒了傳統民歌賦、比、興的創作手法，唱腔生動活潑、韻味濃厚。江西小調寓意豐富，情感細膩，唱腔清麗柔婉。江西民歌帶有鮮明的地域色彩，從地理位置來看，江西地臨湖南、安徽，所以江西民歌在語言、風格和形式上也深受湘、皖文化影響。不過，它形式非常自由，涉及面也較廣，在創作上又突破了地域的局限和影響，這也使江西民歌受到了不同民族、不同地域民眾的喜愛。改革開放以來，緊貼民眾生活，許多音樂人改編、創作出了許多優秀的江西民歌，江西民歌迎來了一個新的發展時期。但是，江西民歌在保護和發展方面也面臨著許多問題，這不得不引起我們的關注。

2 江西民歌面臨的困境

2.1 在現代音樂沖擊下，江西民歌生存空間萎縮

如今，音樂產業已經高度市場化，在流行音樂、外國音樂沖擊下，民族音樂由于形式、內容限制，也受到了各種擠壓。作為民族音樂的代表，江西民歌的生存空間日漸萎縮。如年輕群體都非常喜歡流行音樂，談起音樂，許多年輕人都頭頭是道，但是他們對民族音樂包括江西民歌都不感興趣。許多民歌雖然流傳千年，但是如今卻無人關注。隨著許多老民歌藝人的退出，民歌宣傳和愛好群體的規模也不斷縮小，一些小眾化的民歌也處于瀕危、消亡的境地。如過去在江西、湖南等地廣為流傳的青陽腔，如今會唱的人已經很少了。由于缺少資金和人才，許多民間藝術團體也紛紛解散，民間音樂傳承和發展都面臨巨大的壓力。

2.2 民歌資源保護不力，市場化運作程度低

文化興國，是我國的基本戰略之一。為了更好地保護、挖掘和繼承優秀歷史文化遺產，弘揚民族傳統文化，我國政府陸續公布、出臺了一系列的文件，要求各地政府發揮文化引領風尚，加大傳統文化繼承和保護力度，以推動地方文化產業發展。江西各級政府近年來在文化建設方面也做出了積極的努力，但是，在市場經濟環境中，政府的工作重心始終以經濟建設為主，在本土民間藝術發掘和保護方面，政府的投入有限。在政府帶領下，一些民間文化團體也在民歌市場運作上做出了積極的嘗試，但是由于缺少經驗，資金不足，許多項目紛紛擱淺，民間音樂也無法進一步發揚光大。

2.3 學校教育對民歌缺少重視

學校是社會主義文化建設和培養文化人才的重要陣地，從基礎做起，開展傳統文化教育，從小培養學生的民族意識和文化信心，是推動傳統文化發展的必由之路。但是，長期以來，受應試教育理念影響，在學校教育中，音樂教學被邊緣化，民間音樂知識在音樂教學中也是嚴重缺位。如一些學校經常會因為考試而取消音樂課，即便是在音樂課教學中，本土音樂文化所占的比例也較少。以江西民歌為例，在江西本土中小學音樂教學中，很少能看到江西民歌的蹤跡，這不僅影響了年輕群體對民族音樂的認識，也為民族音樂包括江西民歌發展設置了障礙。

3 江西民歌傳承和發展路徑

3.1 發揮政府的主導作用，弘揚傳統文化

民歌是民族文化的重要組成部分，黨和政府歷來十分重視傳統文化的發展。但是，結合實際來看，在民族音樂發展方面，政府要進一步發力，這是推動民族音樂發展的根本。具體到江西民歌傳承和發展方面，地方政府要發揮主導作用，加大民族文化建設投入，對地方民間藝術、民間音樂發掘和保護工作給予高度重視。然后，明確有關部門的責任，實施民間音樂保護和開發工程，組織有關方面的專家進行江西本地民間音樂發掘、整理、改編工作。與此同時，加大地方文化設施建設，為地方民歌發展創造良好的環境。此外，地方政府還要發動文化單位和旅游部門攜手主辦、承辦一些民歌活動，動員地方群眾積極參與到民歌活動中去，營造有利于民間音樂發展的大環境。

3.2 媒體助力，開展民間音樂宣傳

如今，隨著信息技術的發展和多媒體的廣泛應用，人類已經進入了信息大爆炸時代。在信息大爆炸時代，媒體的覆蓋面非常廣，媒體的傳播方式也非常多樣，媒體每時每刻都在影響著人們的生活。弘揚傳統文化，滿足民眾日益增強的精神文化需求，是媒體義不容辭的責任。這也要求江西地方媒體尤其是主流媒體、網絡媒體要加強與傳統文化的互動，積極承擔起社會責任，推出系列傳統文化節目，深入介紹與民間音樂有關的文化和民俗，努力提高民間音樂文化的藝術品位。與此同時，建立權威的網絡平臺，進行江西民歌資源發布，并開通網絡互動渠道，通過專家引導、論壇和專題節目，提高民眾對民間音樂文化的認識，培養民眾的民族文化自豪感。

3.3 在學校音樂教學中開展民歌教學

由上述可知，學校教育忽視，是影響青年群體對民間音樂的認識的一個重要原因。鑒于此，在學校教育中，我們要認真考慮“民族音樂進校園”和民族音樂教學這個問題，爭取通過民族音樂教學和民族音樂文化傳播推動民族音樂傳播和發展。確切來說，江西地方中小學在音樂教育中，要正視民族音樂教學的必要性和緊迫性，開設民族音樂課程，編制民族音樂教材，構建民族音樂、江西民歌教學體系，通過開設江西民歌鑒賞課、老藝人進課堂、音樂教學實踐等，讓學生感受到江西民歌的藝術魅力，培養學生的審美情趣和民族自豪感。江西地方高校要發揮資源優勢，注重民間音樂人才培養和民間音樂開發工作，開展民間音樂研究專題，或組織專家學者去基層發掘、整理民間音樂作品，為江西民歌發展提供有力的支持。

3.4 培養民間藝人。開展民間活動

群眾是民歌的創始人，也是推動民族文化發展的重要力量。江西民歌發展離不開基層民眾的關注和支持，也需要民間藝術團體、民間藝人的共同努力。如今，新農村建設已經步入了新的發展階段，豐富民眾的文化生活也成為政府工作中的重點。而要想豐富民眾的文化生活，必須要推動民間藝術、文化發展，培養民間藝人骨干，組建民間藝術團隊，開展各種民間文化活動。這就要求地方文化部門給予民間藝術團隊尤其是音樂團隊建設以關注，發掘民間藝術家，培養民間音樂骨干和藝術團體。同時利用網絡開展各種民歌藝術交流和學習活動，并經常帶領民間藝術骨干深入到群眾中去，開展各種群眾性的音樂活動，為民歌發展注入旺盛的活力。