張碧

摘 要 目前，高校學生黨員黨課教育開展現狀普遍不容樂觀，教育效果很不理想。基于解決這一難題的需要，故事黨課模式應運而生，即以黨的故事為主要載體的黨課講授方式，通過鮮活生動的故事案例講述給人教育和啟迪，內容豐富，形式多樣，從而提升黨課吸引力、感染力和影響力。從湖南中醫藥大學醫學院第二學生黨支部探索實踐來看，該支部創新工作思路和方法，組織推動故事黨課的應用，切實提高了黨員教育成效，增強了高校學生黨組織的向心力。

關鍵詞 故事黨課 大學生黨員 教育

中圖分類號：D252 文獻標識碼：A

1故事黨課產生的背景

一直以業，黨中央高度重視高校思想政治工作。習近平總書記強調，高校思想政治工作，關系到高校到底培養什么樣的人、如何培養人和為了誰培養人等根本問題，要因事而化、因時而進、因勢而新，著力提升思想政治教育親和力和針對性。實際上，習近平總書記在講話和文章中，就經常用講故事的方式來表達，把深刻抽象的思想理論寓于鮮活的故事案例之中，發人深省，所講的這些故事，都來源于歷史傳承、文化經典、現實生活、人民群眾和工作實踐，一個故事勝過一打道理。通過講故事的方式開展思想政治教育，具有強大的說服力和良好的教育效果。正是基于提高黨課實效性的現實需求，故事黨課逐漸被引入高校學生黨員教育的課堂，成為一種新穎而充滿活力的授課方式。

2引入故事黨課的必要性

當前，在大學校園內，一提到黨課，不少同學就有一種“臺上講得口干舌燥，臺下聽得乏味枯燥”的固有印象，即，黨課教育效果不理想，很多學生黨員對參加組織生活興趣不足、熱情不高。在黨課學習中，特別是醫學生們，基本上人手一本練習冊，一兩個小時的黨課時間淪為刷題的自習時間。傳統黨課講授方式面臨嚴峻的挑戰，亟需創新形式，引入新的載體。這是一種以黨的故事為主要載體的黨課講授方式，是黨課表達內容和形式的全面革新，通過講故事的方式來講黨課，以我黨成立以來經歷的重大事件和其中的一些典型事跡作為教學素材，通過鮮活生動的講述給人教育和啟迪，實現黨課吸引力、感染力和影響力的提升，對于提升黨員教育效果具有很強的針對性和必要性。

3故事黨課應突出的特色

3.1課程內容要豐富

開展故事黨課，要圍繞黨性教育主題，豐富內容，重點可包括幾方面故事：一是革命先烈的故事，老一輩共產黨人為實現民族獨立解放，不畏艱難、執著追求和與廣大老百姓魚水情深的故事，例如發生在湖南郴州汝城沙洲村的“半條被子”的感人故事；二是建國后先進典型的故事，即社會主義建設時期共產黨人為改變國家落后面貌、艱苦奮斗、大公無私的故事，例如孔繁森、焦裕祿、任長霞、楊善洲等先進典型的故事；三是新時代先進黨員和身邊黨員的故事，如新時代大學生回報社會、無私奉獻的故事，用身邊的人和事教育人、感染人、激勵人。

3.2課程形式宜生動

開展故事黨課，要創新授課形式，更加生動活潑，著力提升黨課的吸引力和影響力。可采取互動探討、輪流上臺演講、實地體驗等方式，將敘事說理、對照反思、總結提煉相結合，讓學生黨員能夠真正全身心參與，激發興趣，主動研究。媒介方面可借助PPT、視頻演示等手段，提高畫面感和視覺沖擊力，讓黨課表現形式更加生動。

4故事黨課的應用案例

應用故事黨課開展大學生黨員教育，湖南中醫藥大學醫學院第二學生黨支部是一個較為典型的案例。該支部由35名黨員組成，其中輔導員2人，學生33人，支部委員共5人。為把“兩學一做”學習教育常態化制度化融合到“三會一課”中，確保組織生活“有趣、有料、有效”，確保黨課發揮應有育人作用，提升支部黨員黨性修養，該支部推出一系列故事黨課，取得了良好的效果。

4.1支委組織帶動

支部委員會建立黨課管理領導小組，負責定期開展故事黨課；對故事黨課課件進行把關，提出完善意見，鼓勵講黨課從身邊人、身邊事談起，交流各自的切身體會，通過討論努力讓每名黨員正確樹立起合格黨員標準；慎重篩選確定每次黨課的授課人，提前對其授課內容和形式進行評估；合理安排故事黨課的日程，做好宣傳發動；明確專人對故事黨課開展全過程進行必要記錄，并要求學生黨員課后及時提交學習心得和感悟。

4.2與學生活動相結合

開展黨的理論教育，提升大學生黨員的黨性修養，不僅可以通過授課的形式傳遞黨的知識，還可以將黨的理論融入學生活動之中，通過活動牽引，寓教于樂，將黨的理論知識從枯燥難學變為易學好記，從“要我學”變為“我要學”。例如該支部開展的微型黨課備課大賽，在備課的過程中，黨員們在學會如何獲取學習資源的同時，無形中將備課內容深化于心；在大賽評比的過程中，大家通過觀看其他黨員的教案，再一次得到學習。通過將巧妙設計的學生活動與微型黨課結合，學員們在活動參與中得到黨性熏陶。

4.3巧用網絡媒體

隨著互聯網的普及和推廣，網絡資源豐富，微信微博等媒介廣泛應用，故事黨課的實現途徑也更加多元。該支部依托網絡視頻播放主旋律電視劇《人民的名義》精選片段，片中老黨員深情地追憶革命年代只有一天黨齡的黨員的故事，使學生黨員們都深受觸動。通過開設黨課微信平臺，每周向入黨積極分子、基層黨員推送黨員故事；運用微博及時發布支部故事黨課內容摘要，在留言區域開展線上討論，通過學員們的討論、轉發，再一次提煉黨課精髓，升華學習感悟。

從該支部的應用實踐可以看出，故事黨課是大學生黨員教育的一種有效方式，寓理于事、寓教于樂，讓聽眾身臨其境，能夠收到讓聽眾“喜歡聽、收獲大”的教育效果，對于加快學生黨員成長、夯實高校黨建工作基礎具有積極意義。講好故事黨課，將黨的理論知識和大政方針轉化為大學生黨員感興趣、易接受的精彩故事，用先進黨員事跡來教育和感染大學生黨員，以身邊事、身邊人為切入點，突出黨味、韻味、嚴味、趣味，可以讓大學生黨員無形中受到深刻的精神洗禮，進一步加深對黨的感情，牢固樹立“四個意識”，強化“四個自信”，切實增強不忘初心、砥礪前行的自覺，進而實現黨性原則真正內化于心。

參考文獻

[1] 人民日報社評論部.習近平講故事[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 陳真永.“故事黨課”是黨課教育的好方式[N].云南日報，2016-11-4（08）.