學(xué)校體育教學(xué)中安全現(xiàn)狀及對(duì)策思考

楊建平

摘 要 在一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)生安全問題的調(diào)查中顯示，家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子受到傷害的地方依次為：學(xué)校占51.44%，公共場(chǎng)所占36.32%，自然環(huán)境占12.24%。從這項(xiàng)調(diào)查中不難看出，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校存在安全隱患，這其中上體育課不安全又占了很大的因素。體育課是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)起著極其重要的作用。學(xué)校體育教育，如何更好地保障學(xué)生安全，如何不因噎廢食，因易出安全問題而讓休育課打折扣，成為了一個(gè)令人關(guān)注的話題。有必要研究和分析體育教學(xué)中所存在的安全問題，才能做到有的放矢，改之有效。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 安全現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1學(xué)校體育安全的現(xiàn)狀分析

（1）由于對(duì)安全的重視，很多家長(zhǎng)出于兒女的保護(hù)而出現(xiàn)對(duì)體育課的負(fù)面認(rèn)識(shí)。在獨(dú)生子女為主的當(dāng)今學(xué)校，對(duì)學(xué)生體育課安全日益重視，給教師帶來了很大的壓力。學(xué)校體育教學(xué)中存在為了安全而“因噎廢食”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。很多教師為了學(xué)生在體育課上不出意外，采取了消極的教學(xué)方法，高難項(xiàng)目減掉了，易出事故的項(xiàng)目不要了，一些學(xué)校的體育器械干脆拆卸下來，刀槍入庫。

（2）有些條件好的學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施“升級(jí)換代”，可校園的體育課項(xiàng)目正越來越“溫柔”。原普遍使用的跳馬、跳箱、單杠已經(jīng)不用了；稍有冒險(xiǎn)性的難度的項(xiàng)目被取消了；操場(chǎng)上只有籃球架，運(yùn)動(dòng)器材也開始“軟化”；鉛球變成了實(shí)心球，排球成了軟式排球。即便是在墊子上練習(xí)前后翻，也是小心翼翼，盡量減少危險(xiǎn)發(fā)生的可能性。一所田徑傳統(tǒng)學(xué)校的校運(yùn)會(huì)，鐵餅、標(biāo)槍、跳高等都被擋在門外，技術(shù)含量很低。而且運(yùn)動(dòng)會(huì)上校運(yùn)動(dòng)員與普通學(xué)生的差距相差甚遠(yuǎn)。校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，考慮到興趣性和安全性，投擲項(xiàng)目改為原地?cái)S小壘球，擲羽毛球。

（3）在課改中，體育教學(xué)（體育與健身）打破了竟技體育界限，中小學(xué)體育課以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，包括健身球、少年拳、體育游戲等健康型課程比例大幅提高。考核體育成績(jī)不是看“絕對(duì)成績(jī)”，而是比較虛化。

（4）目前基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，不少學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)得少，已經(jīng)是“缺鈣”態(tài)，顯得“弱不禁風(fēng)”。越過于強(qiáng)調(diào)安全問題，越容易出問題。而學(xué)校所以怕?lián)踩L(fēng)險(xiǎn)，是因?yàn)樨?zé)任不清法制不健全。盡管出臺(tái)了校園傷害和賠償條例，但尚不夠完善。如該校一名同學(xué)體育課上打籃球，與另一同學(xué)拼搶中腳被踩骨折。按教學(xué)程序來說，體育老師沒有過錯(cuò)，但事情發(fā)生在學(xué)校，家長(zhǎng)有意見，只能以賠了事。久而久之，學(xué)校也就沒積極性搞活動(dòng)了。

2學(xué)校體育存在安全問題的對(duì)策

其實(shí)，體育教學(xué)中大多數(shù)安全問題都是可以預(yù)防的，根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，筆者認(rèn)為要解決體育教學(xué)中現(xiàn)存安全問題應(yīng)采取以下對(duì)策：

（1）一方面學(xué)校要重視，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。另一方面，體育教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有有計(jì)劃的安排活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，時(shí)時(shí)刻刻不放松警惕，就能減少和杜絕意外傷害事故的發(fā)生。在教學(xué)中，只要講究科學(xué)鍛煉，在進(jìn)行相應(yīng)身體生理知識(shí)的教育后，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容發(fā)生安全情況要有預(yù)見性并加以針對(duì)性的防范。

（2）在教學(xué)方法、上課內(nèi)容、組織管理設(shè)計(jì)方面要科學(xué)合理，技術(shù)動(dòng)作難易程度得當(dāng)，對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正。規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作可以有效地避免傷害的發(fā)生。在運(yùn)動(dòng)中，由于動(dòng)作不規(guī)范而發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷是常見的，教師在教學(xué)和訓(xùn)練中要認(rèn)真及時(shí)地糾正學(xué)生的不合理動(dòng)作，教會(huì)規(guī)范的技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能合理的運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，減少傷害事故的發(fā)生。如跳的練習(xí)中下肢的肌肉和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損傷，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防。

（3）教會(huì)學(xué)生一些自我保護(hù)方法。學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不夠是體育課受傷的重要因素。在中小學(xué)里，普遍學(xué)生天性活潑好動(dòng)，但安全相關(guān)的生理心理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)學(xué)常識(shí)卻相對(duì)缺乏。中小學(xué)體育課上，很少有這些實(shí)用的訓(xùn)練，以至于意外發(fā)生時(shí)，學(xué)生往往手足無措，連簡(jiǎn)單的包扎傷口都不會(huì)，甚至因不懂簡(jiǎn)單常識(shí)而釀成大錯(cuò)。可見，安全教育，培養(yǎng)自救能力應(yīng)成為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)。增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，這樣能有效的保護(hù)自己，也可以保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)中的對(duì)手。另外，教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)講解運(yùn)動(dòng)中的常識(shí)，比如：身體向前倒時(shí)，兩臂要向前伸，身體向后倒時(shí)，手臂不能向后伸的道理等等。

（4）消除體育場(chǎng)地設(shè)施隱患。場(chǎng)地設(shè)施隱患是學(xué)生體育課易受傷的又個(gè)因素。現(xiàn)在一些中小學(xué)校學(xué)生的體育鍛煉空間越來越小，設(shè)施也不完善。學(xué)校的空地越來越多被占用建教學(xué)樓、多媒體功能廳等，一些不標(biāo)準(zhǔn)的籃球架、雙杠等也是年久失修。有些學(xué)校甚至連大型操場(chǎng)都沒有，舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)都要到附近的學(xué)校租場(chǎng)地。學(xué)生在這種環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉，受傷的危險(xiǎn)系數(shù)增大。所以學(xué)校如果不按照安全標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有體育場(chǎng)地、器械進(jìn)行徹底的摸底、檢查，尤其是對(duì)大件體育器械，如籃球板、監(jiān)球架、跳箱、山羊、單雙杠等做重點(diǎn)檢查，都會(huì)成為學(xué)生體育課安全隱患的重要原因。