從技術(shù)為中心走向?qū)W生發(fā)展為中心

王琨

一、案例背景

“走向融合”課堂強(qiáng)調(diào)在信息化環(huán)境下追求“兩全”的目標(biāo)——關(guān)注全體學(xué)生、促進(jìn)全面發(fā)展。利用信息技術(shù)采集、呈現(xiàn)、加工、管理和發(fā)布教學(xué)資源，創(chuàng)造信息化的教學(xué)環(huán)境，將豐富、有趣、真實(shí)世界的內(nèi)容引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與的可能性、積極性、主動性，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味和快樂，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識自我、認(rèn)識人生、認(rèn)識自然、認(rèn)識世界、認(rèn)識未來?！白呦蛉诤稀钡恼n堂就是追求從技術(shù)為中心到學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生有足夠的潛能和智慧參與到富有信息技術(shù)的活動中，從而促其發(fā)展。

成長記錄袋作為一種新穎的學(xué)生評價方式，記錄學(xué)生成長歷程，提供學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的證據(jù)。成長記錄袋能夠提供豐富多樣的評價材料，尤其是學(xué)生參與表現(xiàn)性活動的信息。成長記錄袋能開放地、多層面地、全面地評價學(xué)生。本案例通過制作數(shù)字個人成長記錄袋這條主線，讓學(xué)生利用信息技術(shù)手段應(yīng)用到生活實(shí)踐中。通過如此信息技術(shù)與學(xué)科、與學(xué)生之間的“雙向融合”，一方面讓學(xué)生掌握制作成長記錄袋的方法，另一方面提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

五年級的學(xué)生對信息技術(shù)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且活潑好動，對新學(xué)的技術(shù)充滿好奇心。本案例利用學(xué)生這一學(xué)齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。課前學(xué)生已經(jīng)掌握PowerPoint基本操作，并根據(jù)老師提供的模板和要求，制作一份數(shù)字成長記錄袋。這節(jié)課旨在進(jìn)一步評價、修改作品，是完善數(shù)字成長記錄袋的重要方法，也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

二、案例描述

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）鞏固PPT插入文字、圖片等對象的方法，并會進(jìn)行簡單的編輯。

（2）會使用PPT中的動畫效果、超級鏈接等功能制作目錄，讓幻燈片“動”起來。

2.過程與方法

（1）通過課前準(zhǔn)備，學(xué)生構(gòu)思、制作作品的雛形。

（2）利用課前準(zhǔn)備，學(xué)會搜集、整理素材。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握制作、評價數(shù)字成長記錄袋的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美。

（2）鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，通過指導(dǎo)學(xué)生制作作品，培養(yǎng)其探索、創(chuàng)新的精神以及團(tuán)隊合作的意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作成長記錄袋目錄的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)修改作品，自評、互評作品。

【教學(xué)過程】

第一階段：把握學(xué)情，以學(xué)定教

師：成長是一次漫長的旅途，成長是一部飽含百味的童話，成長是一道美麗而永恒的記憶。這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)用信息技術(shù)為自己制作成長記錄袋，讓每個人都看到了自己的進(jìn)步和努力，體會到成長的快樂。今天這堂課，我們來交流和分享制作成長記錄袋的本領(lǐng)。

（一）展示作品，相機(jī)點(diǎn)評

師：課前，同學(xué)們都已經(jīng)制作自己的數(shù)字成長記錄袋。我們來欣賞兩份作品。

師：同學(xué)們的成長記錄袋真完整，都有封面、目錄、成果展示、成長日志、成長寄語等幾個部分（如圖1）。

師：一份引人注目的成長記錄袋要做到圖文并茂，像這位同學(xué)圖片和文字互相搭配，相得益彰，突出主題，我們就說是圖文并茂。（如圖2）

師：一份好的成長記錄袋總會給人帶來啟迪。像剛才這兩位同學(xué)的成長記錄袋讓我們聊出內(nèi)容完整、圖文并茂。

（二）示范引路，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我這里也有一份PPT作品，請大家注意觀看，在制作技術(shù)上有什么新的發(fā)現(xiàn)。

生1：有目錄。

生2：記錄袋中有超級鏈接技術(shù)，方便幻燈片之間瀏覽。

師：誰能來演示一下制作目錄的方法？

生3：還有出現(xiàn)的動畫效果。

師：請你給同學(xué)們演示演示。

師：看來我們要制作一份數(shù)字成長記錄袋，合理的技術(shù)是不可缺少的，也是一個重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）運(yùn)用方法，制作目錄

師：目錄是一本書的靈魂，不但是記錄下作者的思路，同時好的目錄能吸引住讀者的目光，讓讀者有想好好看一看的沖動。

師：下面，給大家8分鐘，根據(jù)自己的作品，制作一張目錄。

（課件）任務(wù)一：根據(jù)作品內(nèi)容，制作一張目錄。操作時間8分鐘。（溫馨提示：先完成的同學(xué)可以起來當(dāng)小老師，幫助大家！遇到困難可以求助老師和同學(xué)）

師：我們來匯報一下學(xué)習(xí)成果。

師：同學(xué)們，真厲害，在短短的8分鐘，都能制作一張目錄。

【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生已掌握的PPT技術(shù)，如文字編輯、圖片插入，根據(jù)數(shù)字化成長記錄袋的規(guī)范，激發(fā)學(xué)生對設(shè)置目錄的動機(jī)。在此過程中，采用自主、合作、探究等方式學(xué)習(xí)并實(shí)踐超級鏈接、動畫效果等技能，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第二階段：以評促學(xué)，展示風(fēng)采

（一）啟發(fā)反思，討論標(biāo)準(zhǔn)

師：同學(xué)們，有了這個目錄，大家制作的成長記錄袋就更完整了。成長是個過程，是需要學(xué)習(xí)的。要制作出一份理想的成長記錄袋，同樣需要過程，需要不斷學(xué)習(xí)。

師：通過剛才的討論，我們明白了制作成長記錄袋需要內(nèi)容完整、圖文并茂、技術(shù)合理三個方面。圍繞這個要求，我們一起制定一個評價表。課前老師幫大家準(zhǔn)備一份評價表，我們一起看看哪些內(nèi)容需要我們補(bǔ)充。

（課件）任務(wù)二：和小組的同學(xué)討論，完善成長記錄袋評價指標(biāo)。時間3分鐘。

師：下面，老師想請同學(xué)們來說一說，你們小組是如何完善這個評價表的？

生1：我們小組添加了“文本編輯”。文字除了語言要美，排版起來也要美，這樣才能吸引讀者。

生2：要有圖片，才能做到圖文并茂，而且圖片要進(jìn)行修飾。

師：在PPT當(dāng)中修飾圖片嗎？你來給大家演示演示。

生2：得加入超級鏈接，才可以讓讀者隨意“點(diǎn)播”我們的作品。

生3：動畫效果。

師：如何評判動畫效果這個指標(biāo)？是不是越多動畫越好？

生3：動畫效果不是越多越好，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容，加入合適的動畫效果，比如進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)……

師：看來，大部分同學(xué)在制定技術(shù)合理這一指標(biāo)時，都寫出要有文本編輯、修飾圖片、插入鏈接、動畫效果這四項。有了這個評價表，我們制作作品就更有方向了。

（二）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，修改作品

師：好的評價可以促進(jìn)完善我們的作品。下面，給大家10分鐘的時間，修改完善作品，并在評價表上作出評價。

（課件）任務(wù)三：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，修改完善成長記錄袋，并在自己的評價表上作出評價。時間10分鐘。

（三）立足過程，促進(jìn)發(fā)展

師：我們進(jìn)入今天評比的第一個環(huán)節(jié)——毛遂自薦。誰來跟大家展示一下自己的作品。

生展示。

師：你覺得，你給自己打幾顆星？

生1：三顆星。

師：其他同學(xué)呢？

生2：我給他打三顆半。

師：為什么呢？

師：你覺得他還有什么改進(jìn)的地方嗎？

生2：我覺得他的圖文搭配非常漂亮，并且他是今天第一個上臺展示的作品，所以我給他評三顆半。

……

師：下面，我們進(jìn)入今天評比的第二個環(huán)節(jié)——伯樂相馬。我知道，我們班有的同學(xué)作品做得也很好，可是他們比較靦腆，誰來推薦推薦。

生3：我來，我推薦××同學(xué)的。

師：你為什么推薦他的作品？你給他打幾顆星？

生3：××同學(xué)的作品內(nèi)容、技術(shù)、搭配等等都非常符合。并且我跟××同學(xué)還是好朋友，她把這個學(xué)期取得的成績，都做到記錄袋當(dāng)中。我給她評四顆星。

……

師：今天這節(jié)課，老師也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不斷地發(fā)現(xiàn)自己、反省自己、改進(jìn)自己，真正獲得了成長。這一份成長記錄袋不僅是同學(xué)們之間，還是老師和大家、家長和我們之間的一座心靈的橋梁。在今后學(xué)習(xí)中，老師相信只要我們善于運(yùn)用這座橋梁，成長這次旅途將是幸福的，成長這部童話將是溫馨的，這段回憶將永遠(yuǎn)留在我們心里。

【設(shè)計意圖】成長記錄袋記錄著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，記錄著學(xué)生的努力和進(jìn)步，記錄著學(xué)生成長過程中的成功和失敗，是學(xué)生留下的五彩足跡。本階段，融合信息技術(shù)對PPT制作的要求——內(nèi)容完整、圖文并茂、技術(shù)合理、美觀和諧，引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評，從而展示和互相學(xué)習(xí)，伴著制作成長記錄袋的過程也獲得學(xué)習(xí)的成長。

三、案例反思

本案例是使用PowerPoint軟件，完成數(shù)字成長記錄袋的制作。教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作成長記錄袋的方法和對作品進(jìn)行評價，并且再通過評價修改作品。

（一）精心設(shè)計任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生感悟技術(shù)價值

五年級學(xué)生具備一定的信息處理能力，對使用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題都有強(qiáng)烈的興趣。本課融合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)生的知識和技能，達(dá)到讓學(xué)生掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在設(shè)計任務(wù)上，教師將任務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的理念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟技術(shù)應(yīng)用的價值。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生將平時取得榮譽(yù)、興趣愛好，老師、家長和同學(xué)之間的寄語轉(zhuǎn)換成數(shù)字資源，并最后制作出數(shù)字成長記錄袋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，通過設(shè)置三個任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作數(shù)字成長記錄袋的技巧和方法，懂得評價、欣賞他人的作品，提升利用信息技術(shù)解決問題的能力。

（二）整合學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展技能

本案例首先通過課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并制作數(shù)字成長記錄袋的雛形，其次課堂上引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、小結(jié)制作數(shù)字成長記錄袋的方法和要領(lǐng)，最后引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，尋找評價一份數(shù)字成長記錄袋的標(biāo)準(zhǔn)，參照這個評價標(biāo)準(zhǔn)完善自己的作品。通過學(xué)生自主、合作和探究，學(xué)生不但掌握了制作數(shù)字成長記錄袋的本領(lǐng)，而且學(xué)生自主發(fā)展能力得到了提高。

（三）融合課程資源，促進(jìn)學(xué)生提升信息素養(yǎng)

在信息化教學(xué)中，課程資源的支持至關(guān)重要。這里的課程資源不僅包括教材、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、計算機(jī)軟件等，還包括教師和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)、其他學(xué)科知識等。這些課程資源都可以成為支持學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在信息化設(shè)計中，應(yīng)充分考慮課程資源因素。本案例中在制作數(shù)字成長記錄袋中，一方面學(xué)生會涉及信息技術(shù)、語文、美術(shù)等多個學(xué)科知識，另一方面學(xué)生會將自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，以及其他同學(xué)的意見和建議融合到自己的作品中，使這些課程資源為我所用。通過融合課程資源，提高課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

編輯 趙飛飛