應(yīng)用型本科院校園林苗圃學(xué)課程實踐教學(xué)基地建設(shè)研究

建德鋒 辛麗紅 李新江

【摘要】在應(yīng)用型本科院校的園林專業(yè)中，園林苗圃學(xué)課程實踐基地建設(shè)非常關(guān)鍵，它是系統(tǒng)掌握園林苗木生產(chǎn)技術(shù)及園林苗圃經(jīng)營管理的重要實踐場所。本文從利用好各種有利資源進行基地建設(shè)，開拓校內(nèi)外基地以擴大實習(xí)場所，充分利用好校內(nèi)外實習(xí)基地三個方面談了一些基地建設(shè)建議。

【關(guān)鍵詞】園林苗圃學(xué)；實踐基地；應(yīng)用性本科；校內(nèi)外基地建設(shè)

園林苗木作為綠化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)、改善環(huán)境的重要途徑和豐富生物多樣性的主要因素，在城鎮(zhèn)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。因此，園林苗木，即園林綠化材料的生產(chǎn)和供應(yīng)，自然成了城市園林綠化的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。園林綠化是城市也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的重要組成部分，是物質(zhì)文明與精神文明的重要標(biāo)志之一，直接關(guān)系著人們的生存環(huán)境與生活質(zhì)量。

1園林苗圃學(xué)課程實踐教學(xué)重要性

以園林苗圃為基礎(chǔ)、園林苗木生產(chǎn)為核心、園林苗木經(jīng)營為龍頭的園林苗圃產(chǎn)業(yè)，在我國已經(jīng)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)中脫胎出來，并隨著國民經(jīng)濟快速增長、城市化進程加快、重大項目（如奧運會、高速路等）建設(shè)投入力度加強、房地產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)興起、民眾收入的提高和環(huán)境意識的覺醒等，開始步入快速發(fā)展的軌道，表現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。同時，《園林苗圃學(xué)》也不斷充實與發(fā)展，逐漸形成了較為完整的內(nèi)容體系，發(fā)展成為園林學(xué)科中一門成熟的分支學(xué)科。學(xué)習(xí)園林苗圃學(xué)的主要目的是要系統(tǒng)掌握園林苗木生產(chǎn)的技術(shù)及其原理，以及園林苗圃經(jīng)營管理的基本知識，最終使學(xué)習(xí)者能夠完成或指導(dǎo)完成特定園林苗木生產(chǎn)任務(wù)以及具備經(jīng)營管理園林苗圃的基本能力。可見在園林專業(yè)中，園林苗圃學(xué)是一門實踐性非常強的課程，在實際的教學(xué)過程中，離不開實踐教學(xué)基地，尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的本科農(nóng)業(yè)院校。

2應(yīng)用型本科院校園林苗圃學(xué)實踐基地現(xiàn)狀

應(yīng)用型本科學(xué)校實踐基地建設(shè)的質(zhì)量直接影響培訓(xùn)善惡，像中國的高等教育改革和發(fā)展，吉林省高校不斷擴展農(nóng)業(yè)擴張，城市化進程加快，校園面積在減少，它們的功能，削弱了越來越大的影響，影響著教育實踐綜合能力，分析和解決問題能力的提高。但隨著我國高等教育改革的不斷深入，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)已成為本科院校的重要發(fā)展方向之一，在這種高校轉(zhuǎn)型的背景下，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，應(yīng)力求做到理論與實踐相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。可見日益增長的招生規(guī)模與日益縮小的實踐基地之間就有很明顯的矛盾之處，所以加強應(yīng)用型本科院校中實踐教學(xué)基地建設(shè)的研究迫在眉睫。《園林苗圃學(xué)》是園林、園藝專業(yè)一門重要的專業(yè)課，有著很強的實踐性，在《園林苗圃學(xué)》的整個教學(xué)過程中，在教學(xué)實踐的過程中是很重要的，重要的是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生教育實踐基地。目前《園林苗圃學(xué)》課程的教學(xué)實踐基地有兩類型：實習(xí)基地和教學(xué)基地在校外。導(dǎo)向機構(gòu)的實習(xí)基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)應(yīng)用程序必須創(chuàng)建校園的實習(xí)基地，基地外，這些實踐教育在過去計劃經(jīng)濟條件下，發(fā)揮了非常重要的作用，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，實習(xí)基地優(yōu)勢減弱，而其缺陷也強調(diào)，故《園林苗圃學(xué)》課程的實踐基地應(yīng)以校內(nèi)為主、校外為輔。應(yīng)用型本科院校的實踐基地是希望監(jiān)管的重要條件和學(xué)校教學(xué)的重要場所，一個學(xué)科道德教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)教育不可替代的作用，也是促進農(nóng)業(yè)示范高新教術(shù)，提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。

3園林苗圃學(xué)實踐基地建設(shè)建議措施

園林苗圃學(xué)課程和其他課程的不同特點，地區(qū)和季節(jié)周期，有特點的實踐過程，并且在這么短的時間。基地種植規(guī)范，類型必須達到一定規(guī)模，否則要完成實習(xí)項目的研究、創(chuàng)新和企業(yè)家精神和老師。

3.1利用好各種有利資源進行基地建設(shè)

花園以及傳統(tǒng)上對城市綠化建設(shè)的需求都無法滿足，繁殖和培養(yǎng)各種各樣的花園，特別的產(chǎn)品。隨著城鎮(zhèn)園林綠化水平的不斷提高，越來越注意植物造景，提倡樹、花、草結(jié)合，喬木、花灌木、草坪及地被植物合理搭配。因此，廣義的園林苗圃是指各種園林植物材料生產(chǎn)基地，即花園，樹木繁殖為主，包括生產(chǎn)和城市景觀，草坪植物，鮮花和戶外的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式和手動快速過渡到設(shè)施化，智能化方向，是觀賞植物工廠。花園提供和引入新的植物品種，選擇當(dāng)?shù)刂匾姆敝臣竟?jié)。同時，花園，食物本身也是城市綠地系統(tǒng)的一部分，公園的功能、內(nèi)容豐富的城市景觀。所以，花園用來提供教苗圃范圍廣，內(nèi)容多，情況負(fù)責(zé)。怎么更好地利用現(xiàn)有校內(nèi)外資源，發(fā)掘?qū)嵺`基地的深層次管理，讓苗圃生產(chǎn)和教學(xué)有機結(jié)合，加強苗圃深層次的管理，開發(fā)利用好《園林苗圃學(xué)》的實踐基地是本課題的研究目標(biāo)。

3.2開拓校內(nèi)外基地，擴大實習(xí)基地規(guī)模

《園林苗圃學(xué)》的實踐校外基地的主校區(qū)，補充，栽培，品種必須滿足的規(guī)模，能夠滿足階段，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的項目，學(xué)生的研究和教育。通過分析各高校園林苗圃學(xué)專業(yè)實踐基地建設(shè)和管理過程中存在的問題，在現(xiàn)有實踐基地的條件下加以拓展。可走訪各涉農(nóng)高校，查看各專業(yè)實踐基地建設(shè)的情況，尤其是針對有園林專業(yè)的高校，走訪參觀其園林苗圃學(xué)實踐基地的現(xiàn)狀、利用情況、建設(shè)情況、管理情況、為教學(xué)服務(wù)形式。校內(nèi)基地重點了解學(xué)校對實踐教學(xué)基地的投入、園林植物種植種類、種植面積、學(xué)生參加程度、創(chuàng)業(yè)及對實踐教學(xué)的貢獻率；校外實踐基地重點了解基地的位置，基地的建設(shè)情況，校企合作狀況，基地為實踐教學(xué)服務(wù)的形式。另走訪調(diào)研種植類專業(yè)校內(nèi)外實踐基地的管理體制、經(jīng)營狀況，如何實現(xiàn)苗圃自身生產(chǎn)和輔助教學(xué)雙結(jié)合。

3.3充分利用好校內(nèi)外基地

園林苗圃學(xué)實踐教學(xué)基地建設(shè)，不外乎是校內(nèi)基地和校外企業(yè)基地，校內(nèi)基地建設(shè)保障實踐教學(xué)完成的基本條件是校內(nèi)需要有苗圃基地，苗圃實踐教學(xué)的主要內(nèi)容有整地育苗、播種繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、壓條分株等各種方法，另需要苗木移植、整形修剪、起苗、分級、消毒等各種管理措施。校園里還是在保證基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，促進管理系統(tǒng)對學(xué)生開放，實際的現(xiàn)實的動手能力和管理能力。另得有具體的管理人員，還得維持苗圃的正常經(jīng)濟運行，培養(yǎng)出來的苗圃有所歸屬。校園一般面積有限，很大方面還得重視校外教育實踐，學(xué)校社會實踐的內(nèi)容也不覆蓋所有的需求，各種校園整個社會生產(chǎn)實踐，不包括技術(shù)的最高水平不一定是大規(guī)模生產(chǎn)的企業(yè)。單位應(yīng)當(dāng)選擇公司進行校企合作，對教學(xué)而言，可以采取分散實踐教學(xué)與集中實踐教學(xué)相結(jié)合的模式。針對校內(nèi)外的實踐基地還需要建立科學(xué)、客觀的教學(xué)評價體系，并具有客觀性，導(dǎo)向性，目的性，整體性，獨立性和可操作性。畢竟學(xué)生的實踐教學(xué)得有成績，園林苗圃學(xué)的實踐教學(xué)評估項目和內(nèi)容應(yīng)符合企業(yè)需求的工作，評估的內(nèi)容可以采用+黑+定量結(jié)果的過程，理論和評估方法、學(xué)生的理論知識和操作技能的熟練程度。

總之，通過走訪調(diào)查，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗，旨在對園林苗圃學(xué)的校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)狀況進行探討研究，促使其更好地為教學(xué)服務(wù)。加強實習(xí)基地建設(shè)，在應(yīng)用型本科院校的建設(shè)中尤為重要，可以通過實踐教學(xué)提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力和綜合素質(zhì)。