《Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》選修課教學(xué)淺淡

王章生（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，浙江 東陽 322118）

網(wǎng)絡(luò)上使用Flash制作的作品隨處可見，各種廣告、故事短片、MV、小游戲等，用Flash軟件制作出來的作品體積小，動(dòng)畫效果良好，受到許多人的喜歡。為了提高高職學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，提升學(xué)生的素質(zhì)，我院開設(shè)了《Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》公共選修課，受到了廣大學(xué)生的歡迎。將相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課改為公共選修課進(jìn)行教學(xué)，筆者做了一些嘗試。

一、分析學(xué)情

我們學(xué)校的學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力相差很大，公選課的學(xué)生來源于全校四個(gè)二級(jí)學(xué)院，涵蓋了藝術(shù)與非藝術(shù)類的大一、大二年級(jí)不同專業(yè)，有基礎(chǔ)的的學(xué)生一教就懂、一聽就會(huì)，操作實(shí)踐一下就能掌握基本內(nèi)容。沒基礎(chǔ)的學(xué)生就需要多次講解，反復(fù)練習(xí)才可能基本掌握，給平時(shí)授課帶來相當(dāng)大的難度。同時(shí)，學(xué)生選修的目的也不盡相同，有些是想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)掌握Flash 知識(shí)，有的則是單純想混學(xué)分，有的則是沖著老師去選課的，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，其學(xué)習(xí)積極性也不一樣，特別是對(duì)那些為拿公選課學(xué)分的學(xué)生，他們對(duì)課程內(nèi)容缺乏了解、興趣不大，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不足，課程教學(xué)效果不理想。有的學(xué)生是因?yàn)槠渌x課沒報(bào)上就隨機(jī)報(bào)上了這門公選課，這部分學(xué)生課上不愿意聽，課后不愿練，考試又想通過，最后個(gè)別學(xué)生覺得考試不好過就直接放棄。再加上教學(xué)時(shí)間上的不足也不利學(xué)生的學(xué)習(xí)，我校公選課只有30課時(shí)，F(xiàn)lash這門選修課實(shí)踐性很強(qiáng)，需要大量的時(shí)間去實(shí)踐，僅靠課堂上的30課時(shí)的講、練是不夠的。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)以上的學(xué)情，我在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候就采取兩個(gè)原則：一是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，二是創(chuàng)作時(shí)如何讓學(xué)生的的想法和創(chuàng)意用動(dòng)畫表達(dá)出來。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的組織及教學(xué)方法與考核形式上作了些嘗試，平時(shí)精心準(zhǔn)備相關(guān)案例，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到一定的鍛煉。

1、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生狀況設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)設(shè)計(jì)。我把Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：通過30課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用Flash制作基本動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為作為選修課來學(xué)習(xí)Flash主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的基本技能，能夠利用Flash創(chuàng)作出電子賀卡、小廣告、MV、動(dòng)畫小故事等。課堂上主要是通過正確使用工具箱里的繪圖工具完成簡單的動(dòng)畫作品繪制，結(jié)合提供的實(shí)例素材和操作指導(dǎo)手冊，完成作品的創(chuàng)作，將講解的主要知識(shí)點(diǎn)通過實(shí)踐來加深理解與掌握。教學(xué)時(shí)結(jié)合公選課共10次課每次3課時(shí)的時(shí)間安排，精心準(zhǔn)備了PPT講稿，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行模塊化處理，每次上課時(shí)先把本次教學(xué)目標(biāo)講一下，再結(jié)合案例講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)（參見下表形式）。每次課都留1個(gè)半小時(shí)左右讓學(xué)生實(shí)踐所講知識(shí)點(diǎn)，并加以指導(dǎo)。對(duì)應(yīng)于不同教學(xué)階段，精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)課外實(shí)踐作品，如以自己的姓名制作漸變字和立體字，自己的學(xué)號(hào)和姓名制作逐幀打字動(dòng)畫，制作獻(xiàn)給“母親節(jié)”、“新年”賀卡等。

教學(xué)內(nèi)容表

3、應(yīng)用教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生來自不同專業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力差別又大的學(xué)情，結(jié)合選修課性質(zhì)，在教學(xué)中我主要用到以下幾種方法：

⑴案例教學(xué)法：案例教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以案例為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。案例教學(xué)法是提高分析、解決問題能力的有效途徑。在教學(xué)中根據(jù)針對(duì)性、啟發(fā)性、典型性及趣味性地設(shè)計(jì)教學(xué)案例，盡量貼近學(xué)生的生活，促使他們不斷思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子：在講遮罩圖層應(yīng)用時(shí)，我用“流動(dòng)的水波”作為教學(xué)案例，具體過程設(shè)計(jì)如下：

①播放Flash動(dòng)畫，展現(xiàn)靜止的圖片變化為流動(dòng)的水波的效果；

②讓學(xué)生思考這一動(dòng)畫效果如何實(shí)現(xiàn)；

③講述實(shí)施動(dòng)畫效果的制作過程；

④講述應(yīng)用動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及關(guān)鍵步驟。

⑵任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)時(shí)，任務(wù)不能過高或過低，始終以學(xué)生的角度考慮，刺激學(xué)生的成功欲望，以興趣為主線，以實(shí)用為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。每次課程后都給學(xué)生布置相應(yīng)的課程任務(wù)，并要求學(xué)生在下次課前提交其作品，驗(yàn)收時(shí)要求學(xué)生講解其思路并簡要說明技術(shù)應(yīng)用過程。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣力與動(dòng)力，鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握以及培養(yǎng)學(xué)生的工作主動(dòng)性。如學(xué)習(xí)了聲音與視頻應(yīng)用后，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)歌與詞同步的卡拉OK一樣的MV作品；學(xué)習(xí)了骨骼工具的使用后，布置了一個(gè)左右彎腰做操的小動(dòng)畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、改革考核方式

《Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》是一門實(shí)踐性和創(chuàng)造性較強(qiáng)的公共選修課，考核不能采用傳統(tǒng)的筆試的形式，采用開放式考試方式，結(jié)合考核要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交Flash動(dòng)畫作品，作品可以是Flash MV、賀卡、創(chuàng)意小廣告、小故事等；選題內(nèi)容不限，可以由學(xué)生選擇不同的風(fēng)格、不同的形式來創(chuàng)作完成，要求Flash動(dòng)畫作品主題明確、選擇相應(yīng)的素材；綜合運(yùn)用逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)層動(dòng)畫、遮罩層動(dòng)畫、濾鏡效果、時(shí)間軸特效、元件等知識(shí)點(diǎn)制作。為此，我在第一次上課時(shí)就跟學(xué)生講明白本課程的考核要求，將平時(shí)考勤和平時(shí)作業(yè)作為期末考核的重要依據(jù)，占40%，讓其上課有主動(dòng)性、積極性，盡量避免出現(xiàn)“選而不修”的情況。

四、結(jié)語

《Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》作為一門極具實(shí)踐性和創(chuàng)造性的公共選修課，軟件本身更新非常迅速，作為公選課生源隨機(jī)性又強(qiáng)，要求上課的教師要不斷的研究和探索。只有優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，提高《Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》選修課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力、有合作精神、有解決實(shí)際問題能力的高綜合素質(zhì)學(xué)生，真正發(fā)揮公選課的應(yīng)用作用。