課堂上遇到不停講話的學生

　　一、上課整隊時，學生不停地講話怎么辦
　　
　　如果在上課整隊時，體育教師就對不停講話的學生大聲批評甚至訓斥，會使整堂課上師生的心情都籠罩在壓抑的氛圍之中。久而久之，體育課也會成為學生的負擔，老師扳著臉，學生戰戰兢兢，看老師的臉色行事。
　　我采用的是“鼓掌法”或“舉手指法”來吸引學生的注意力，讓學生迅速進入上課狀態。首先，我面帶笑容，先是鼓幾下掌，問：“同學們，這是幾下掌聲？”如果效果不好，再連續鼓掌幾下問學生，這樣反復幾次，學生的注意力就會被自己吸引過來。其二，也可舉起兩個手指問學生：“同學們，這是什么？”“手指”“V”“二”學生紛紛大聲回答。在學生爭得不可開交的時候，我說：“恩，不錯，說得有道理，全部答對。”學生大笑，一下子就進了自己的“圈套”，注意力也集中了。
　　
　　二、課進行中教師講解時，學生不停地講話怎么辦
　　
　　在課的進行中，教師在講解時，學生不停地講話，如果教師停下來大聲批評、訓斥學生會產生幾種情況：1.學生心里充滿害怕。2.與老師頂撞，課很難上下去，可能會出現意想不到的事。3.在全班同學面前進行批評，那可能會傷害這個學生的自尊。
　　我的做法是：1.講解停下來，面帶笑容地看著這些學生，使他產生慚愧感；或者用嚴厲的目光盯著他，讓他感到老師的批評。2.馬上改變語氣道：“XXX同學有不同的意見，他們在下面表述，我們請他來講一下，聽聽他的意見。”這個同學馬上會停下來，回答說沒有。他就會在不好意思的心情下進入到課堂，既不會產生負面效應，又能在課堂的短時間內恢復正常。
　　
　　三、課總結時，學生不停地講話怎么辦
　　
　　到了下課前集隊總結時，學生由于興奮，還留戀在課的角色中，嘰嘰喳喳講個不停，我采用的是心平氣和地指引。如：“看來這節課同學們很喜歡，你們看XXX等同學還沉醉在情景中，那我就請XXX等同學來總結一下。”被叫到的學生講得出來最好，如果他尷尬地笑笑講不出，千萬不要諷刺、譏笑他，我會馬上補臺：“呵呵，XXX講不出，看來語言組織還需要進一步完善。”然后，自己進行總結。這樣既不會傷害學生的自尊，反而會成為他前進的動力。
　　
　　（點評：課堂需要活躍的氣氛，需要同學間相互的交流，但文中蔡老師所列舉的幾個環節中，學生不自覺的講話確實影響到正常教學組織，甚至影響到師生雙方的心理。相信通過蔡老師的一些經驗運用的介紹會給大家帶來思考，能更好地處理課堂教學中學生的隨意現象。）