高中政治探究問題設置的實踐思考

童芳

設置探究問題可以引導學生進行有效思索，這樣可以讓課堂教學更加具有創新性和實效性。政治教師在對高中生進行學科教育時，可以通過設置探究問題來引導他們進行思考，激發他們對課程知識進行深度學習和實際應用，這樣可以提高課堂教學效率。

一、高中政治教育應用探究問題的作用

對于探究問題，學生以自主的形式對學科知識進行討論和探索，這樣可以將自己所學的專業知識在實際生活中進行應用。通過設置探究問題，政治教師可以引導高中生對當前的社會發展以及經濟變化進行分析，讓學生對學科內容進行主動思考。但是，就目前政治課程教育的情況來講，探究問題的設置存在很多不足，不能誘發學生對政治知識進行主動探究。這個問題需要解決。

二、設置的學科探究問題體現的不足

1.過于形式化，不具有探究價值。

政治教師在設置學科探究問題時存在過于形式化、設置的問題不具有探究價值的現象。這樣也就不能培養學生的質疑能力和思維能力。所以，政治教師要改變以往的授課理念，以問題培養學生的創新思維。

2.學生參與的興趣比較小。

學生參與探究活動的興趣比較小，主要是因為教師所設置的政治探究問題形式單一，不能激發學生的發散性思維，只是讓學生依據教材內容去尋找探究問題的答案。這樣就不能激發學生的學習興趣。

三、提高政治課堂中探究問題有效性的途徑

1.立足教材內容進行問題設置。

政治教師要想提升探究問題的有效性，需要立足教材進行問題設置。立足教材進行問題設置，并不是讓教師依據教材內容進行單一化的課程問題設置，而是讓學生通過對教材內容的學習開展探究活動。在設置探究問題時，教師需要掌握教材內容和實際生活的關聯性，設置一些具有探究價值的學科問題。這樣才能夠吸引學生對學科知識進行深度探究，讓學生以積極主動的態度進行政治知識的學習。

2.設置開放性的探究問題。

政治教師在設置學科探究問題時，可以設置一些開放性的課程問題，這樣才能讓學生進行有效探究。例如，教師在教學《投資理財的選擇》時，可以設置以下幾個探究問題：目前投資的方式有哪些？你如何看待這些投資選擇？如何開展科學的投資活動？這樣就可以讓學生對教學內容進行深度探究，也可以讓學生闡述自己的觀點，讓問題具有探究價值。

3.貼近學生生活，激發他們的探究興趣。

此外，政治教師要想讓探究問題更加具有價值，提升課程講解的有效性，需要設置一些貼近學生生活的問題，激發他們的探究興趣。因為只有讓學生產生探究興趣，才會誘發他們對政治學科進行有效學習。例如，教師在教學《神奇的貨幣》時，可以讓學生分析當前生活中出現的貨幣種類，探究貨幣在生活中所呈現的價值。因為貨幣和學生的生活有著直接的關聯，這些問題的設置可以激發學生對此內容進行探究，以此讓他們對政治學科進行深度學習。

綜上，筆者認為，政治教師要想提升探究問題設置的有效性，需要立足教材設置問題，讓學生以主動的態度進行政治知識的學習。另外，政治教師也可以設置一些開放性的課程問題，讓學生的思維得到發散。此外，政治教師還可以設置一些貼近學生生活的問題，激發他們的探究興趣。