詩歌在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用研究

楊燕強(qiáng)

初中地理課程是以學(xué)生的心理與身體發(fā)展水平為基礎(chǔ)，向?qū)W生傳授與生活密切聯(lián)系、對學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本態(tài)度等。對初中生而言，學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的還不強(qiáng)烈。所以，教師有必要改變教學(xué)方法，拓展地理課程資源，讓學(xué)生喜歡地理課，更好地投入到地理課程的學(xué)習(xí)中。

一、研究背景

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)的東西越來越多。在這個(gè)知識引領(lǐng)的時(shí)代，知識就代表著國家的綜合國力及競爭力，對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)是非常重要的。但是，在有些課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。而要改變這種現(xiàn)狀，教師就要嘗試一些新的方法，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。所以，如何利用合適的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，也是現(xiàn)代教育中存在的一個(gè)非常重要的問題。而將詩歌運(yùn)用到地理教學(xué)中就是開展創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)非常好的方式。

二、研究意義

初中地理教學(xué)對于提高國民地理學(xué)科素質(zhì)有著非常重要的意義。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對于地理教學(xué)提出了明確的要求：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排有效的教學(xué)任務(wù)，從實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。而將詩歌運(yùn)用到地理教學(xué)當(dāng)中，可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，激勵學(xué)生積極探索地理知識；可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達(dá)到提高學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的目的。所以，研究詩歌在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用，有著非常重要的意義。

三、詩歌中蘊(yùn)含的地理現(xiàn)象

在中國的詩歌中，許多詩歌都蘊(yùn)含著豐富的地理信息，其中常常涉及地形地貌、水文氣候，以及植被、土壤等元素。

有涉及水文氣候的詩歌。例如：“春風(fēng)不度玉門關(guān)”是對我國東南季風(fēng)氣候的描寫；“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”等，也是對我國氣候的描寫；“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”則是對我國黃河水文情況的描繪。另外，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“春江水暖鴨先知”“一場秋雨一場寒”等，都是關(guān)于我國水文氣候特有的寫法。

有涉及地形地貌的詩歌。例如：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”主要描寫的是我國泰山的地形地貌；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”描繪的是我國三峽兩岸的俊美風(fēng)光；“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描繪的是我國的丘陵地形；“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”描繪的是我國四川盆地的獨(dú)特景象；“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”是對我國黃山的獨(dú)特描寫。另外，“上山到云里，下山到谷底”“山高谷深，山河相間”等詩歌都是對我國地形地貌的描寫。

由于古代詩歌與我國現(xiàn)代地理知識有著非常密切的聯(lián)系，所以，充分地將詩歌運(yùn)用到現(xiàn)代初中地理教學(xué)中，是一種非常好的具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念，它可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，不斷提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，還可以更大限度地提高學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，是一種值得在初中地理教學(xué)中推廣的教學(xué)方式。

隨著近些年來我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國對于教育的重視也越來越明顯。所以，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法和教育理念就顯得尤為重要了。筆者在本文主要介紹了詩歌在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用研究，由于我國古代詩歌中蘊(yùn)含著非常豐富的地理信息，所以將詩歌充分運(yùn)用到地理學(xué)習(xí)中，可以起到非常好的效果，值得我們借鑒和運(yùn)用。