文采飛揚曬牛人

沐逸 黃松海

生活中的“他們”有很多個面孔，或許特立獨行，或許才貌出眾，或許幽默風趣。想把他們變成“牛人”寫在文章里，想讓文章讀起來更精彩？那就好好觀察他們，選出最好的素材，用你最飛揚的文采，寫出最牛的他們吧。

【文題呈現】

閱讀下面的文字，按要求作文。

你們班是否有這樣的“牛人”呢？他們或者知識豐富，口才超強；或者公平正直，令人信服。或是體育健將；或是樂器高手……

請仔細觀察他們，精選出最能展現他們風采的素材，以“曬牛人”為主題，寫一篇記敘文。

要求：1. 題目自擬，不少于600字。2. 寫作時要精選材料，并分清材料的主次。

美麗多才胖女子

○覃慕瑤

班主任李老師告訴我們一個消息：初三一女生因身體不好休學一年，現在留級到我們班。她治病服用了激素藥物，變得很胖，班主任再三叮囑我們不要嘲笑她。

我們興奮極了，班上將來怎樣一個“人物”——一個大胖子，一個精神衰弱的人？上課鈴聲響了，我們等待著。

她走進教室，首先映入眼簾的是那張胖胖的臉：兩頰像面包，高高地鼓出，眼睛瞇成一條線。我不由自主笑了，帶著嘲弄的味兒。許多同學都竊竊私語著，用異樣的目光斜視著她。

我承認自己有些瞧不起她，可是老師偏偏安排她跟我同桌。誰叫我是班長呢？

第二天正趕上數學測驗，進行到一半時，我的筆沒水了。就在這時，同桌突然遞過一支筆來，哎呀，簡直像救世主！我連“謝謝”都沒說，就接過筆。

下課后我們討論一道難題，正當我們爭得臉紅脖子粗時，同桌過來，講得頭頭是道。我們都服了。

讓我最佩服的是她的演講才能。

班會上，李老師告訴大家，學校將舉行詩歌朗誦比賽，希望同學們踴躍報名。幾分鐘過去了，還沒有一個人舉手。老師有點著急了，我這個班長也有點尷尬。這時同桌舉起了手，大家都不敢相信自己的眼睛，老師也掩飾不住驚訝，定睛瞅了好半天，隨后才以贊揚的口氣說：“好，有勇氣，就這樣定了。”

下課后，同學們議論開了。“你看她那樣子，還朗誦？”“這下有好戲看了！”

比賽開始了，第一個朗誦的是個嬌小的女同學，她的朗誦迎得了熱烈掌聲；第二個是個帥氣的男同學，他的朗誦更精彩。該同桌出場了，她鎮定地走上講臺。這種形象，如果朗誦不好，那我們班、我這個班長真是無地自容，我的心要跳出來了。

她帶著微笑站在講臺上，臺下卻像平靜的水面扔進一塊石頭，立刻騷動起來：放肆的笑聲，交頭接耳聲，唏噓聲，混成一片。

笑聲漸漸停止了，大家好奇地盯著她，唯有我不敢正視她。

“沉思是事業的家鄉，隱藏著少女的好奇……”一字一句都好似美妙的音符，叮咚叮咚悅耳地奏出來。我猛地抬起頭，甚至懷疑自己的耳朵，周圍的同學睜大了眼睛，場上靜悄悄的。評委臺上，老師們互遞著贊賞的眼色，有的頷首贊許，有的嘴角隱藏著一絲微笑，大家都屏住呼吸聽下去：“我的沉思是奇妙的神筆，描繪著美麗的圖景……”

場上靜得仿佛連針落地的聲音都能聽得清。她從容不迫、感情真摯地朗誦著，臉上泛起了激動的紅暈。聽著她的朗誦，我的思緒飛揚起來，飛到了遙遠的地方。

“嘩啦啦！”震耳欲聾的掌聲拉回了我的思緒，幾百雙眼睛目不轉睛地送她回到座位上。她這時才有些不好意思地低下頭。我驚奇地發現，她竟變得那樣美麗！

她獲得了第一名，為我們贏得了榮譽。她的品德、成績、多才多藝，牛得讓我佩服不已。

點評

本文選材典型，敘事生動，人物形象鮮活，給人留下深刻印象。文中最突出的亮點就是以場景寫人，把人物放在比賽的特定場景來刻畫，充分展開側面描寫，同學們異樣的目光、老師掩飾不住的驚訝、“我”的懷疑，剛比賽出場時的哄笑，都是側面描寫，欲擒故縱，為下文的反彈蓄勢。

牛人“奇葩”說

○謝冰潔

我們班是一個牛人輩出的地方，有興趣的話，你們來聽我曬曬那些在“江湖”上名聲很旺的牛人。

“飛毛腿”

他是個小個子，卻鐘愛體育。他平時喜歡戴眼鏡，看起來文文靜靜的，很難看出他竟是個運動健將。平時沉默寡言的他一到了體育課，就變得生龍活虎。在男生們都敗給一千米長跑時，他卻以4分鐘的成績奪得第一。在同學們都驚嘆不已時，他十分自戀地說了一句：“我最喜歡做的事情就是破記錄！”的確，當體育委員以2.2m的成績創下跳遠記錄時，他又在下一刻以2.4m的成績打破了這個記錄。他就是我們班人小鬼大的“飛毛腿”——吳方哲。

“智多星”

我們班是個學霸十分稀有的班級，所以那些作為“稀有動物”的學霸就更能令人折服。她有一雙柳葉細眉，一張能說會道的嘴，她的字十分漂亮，是標準的正楷，起收有序，功力深厚。“難死人不償命”的周考又來了，學渣們都深感絕望，而她奮筆疾書，當大家還在扳手指、咬筆頭時，她已經做完了。試卷發下來，教室里哀怨滿滿，也包括她。同學們都很好奇，難道這位學霸也失手了不成？大家都湊過去看熱鬧，當看到試卷上十分醒目的“120”時，不禁倒吸了一口涼氣。在周考中，120是個十分遙遠的數字，這位考到了120，卻在嘆氣：“這種妙方法我怎么就沒想到呢？”如此較真、追求完美的她是我們心中最可愛的學霸——陳茜。

“管家婆”

我們班班長大人是位十分啰嗦的“管家婆”。她烏黑的秀發被高高束起，她的睫毛活像兩把刷子，又長又密，在陽光下顯得特別可愛，她清澈的眼眸中閃現著智慧的光芒，仿佛能在一瞬間照亮漆黑的夜空。別看她模樣清純可人，管起人來卻“火辣無情”。有女生上課聊天時，她命令道：“安靜！”有男生欺負女生時，她強硬地說：“道歉！”簡明扼要的兩個字威力十足，說的時候還會配上那瞪得人渾身不舒服的眼神，仿佛在向阿基米德叫板：我能用一個白眼撬起整個地球！但是，這并不影響我們喜歡她——我們的班長大人鐘安昕。

我們班的牛人還不止這些，他們“奇葩”的故事和笑料遠不止這些。正因為有他們，我們班才笑聲不斷；正因為有他們，我們班才活力無限！

點評

文章選材典型，敘事生動，富有濃烈的生活氣息，讓人讀之妙趣橫生。文章采用總分總的結構方式，用三個新穎有趣的小標題巧妙組接，并且在行文中巧用側面烘托、夸張與對比的手法，使得文章構思精巧，引人入勝。

“牛人”江湖，誰與爭鋒

○牟哲宇

說到牛人，我最佩服古時三大人物——貂嬋、李白、諸葛亮，這三人的實力真不一般。可在我們班也有與他們類似的牛人，你說奇不奇呢？

汪蓓佳VS貂嬋

她，不僅人長得好看，歌聲非常動聽，連她那曼妙舞姿也能和古時四大美人比肩，可謂閉月羞花，傾國傾城！她就是“牛”人之一——汪蓓佳！

哎呀，最近大家都瘋狂愛上了全民K歌，但我想說的是——“汪姐”上場，無人能比啊！聽！那一字一句都宛如天籟之音，似《絕句》里的黃鸝在鳴翠柳，字字天籟，句句深情。她的歌聲又似貂嬋在呂布面前悄然舞步，盡顯妖嬈。能唱出如此迷人的歌聲，當之無愧的“空靈歌后”，真是太牛了！

余淼VS諸葛亮

大家對于諸葛亮一定不陌生，光是看名字就會心生佩服。標志性羽毛扇，素顏長須，高帽古風衣——這著裝雖不時尚，但先生的智慧可謂牛中大牛。我班最具智慧之人要數余淼，一提起他，個個都豎起大拇指。“數學虐我千百遍，我待數學如初戀。”余淼總是把這句話當歌唱。他的數學非常好，一考就是班上第一，在我心目中他就是如諸葛亮一樣的“神算”！因此，他受到數學老師獨寵，以至每次數學課前就會炫耀：“自打我入校以來啊，數學老師就獨寵我一人兒，我告訴他要雨露均沾，可他偏是不聽呢！就寵我就寵我！”這句話可給了我這個理科不好的“智障”一億點暴擊啊……我的心在滴血你聽見沒？我的臉在抽筋你看到沒？我的媽媽呀……牛人非你莫屬了，我的“自戀諸葛”！

華詩蕾VS李白

李白，被世人所愛戴所崇拜，譽稱“詩仙”，和他相似的非我班這位才女莫屬！她不是婉約派，而是豪放派，人如其名。此才女乃是華家閨秀——華詩蕾！

她的體形咋看都別扭，屬上細下粗那種，眼睛大但眼神兒不好，頭又大發又炸，咋看都像一朵刺玫瑰。不過這不影響她的才華，關鍵人家妙筆生花，口才了得，僅僅這一點，她就能秒殺眾女同學。一次語文課時，唐老師提問：“你們最喜歡什么花，為什么？”作為男子漢的我“腦子君”一時死機，不知如何應對。然而“小花”同學僅用零點零零一秒的時間舉起了手。她起身的剎那，“腦子君”直沖我喊：“前方高能預警，注意！”事實果然如此，“我喜歡桃花，我讀過一本書上面寫著：人可以平凡但不能平庸。您看，桃花的花瓣眾多，看起來都是那么普通，但是花瓣凋落既可以給樹提供養份又可以飄在空中給世間再增一幅美景，豈不是平凡中透出非凡？”說罷，我驚嘆、自悲，內心酸溜溜的。我看呀，不愧稱為“才華橫溢小李白”，豈不牛呵？

他們真的牛！歌聲似天籟，算術堪絕頂，口才若金句，我們班的牛人不是一般牛，讓我佩服得五體投地！

點評

本文處處緊扣“牛”字來選材敘事，抓住人物的肖像、語言、動作、神態等方面細膩描繪，傳神展現了三位人物的鮮明特點——酷愛音樂、聰慧幽默、才華橫溢，給人留下深刻的印象，讓人一見傾心。

（本欄目編輯 楊 靜）

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