文/林政原
今天,我們上了一節(jié)別開生面的作文課。上課鈴聲打響,這時(shí),從門外走進(jìn)了一位二十幾歲的青年教師——毛信民老師。只見他拿起粉筆,把黑板平均分成六份,每一小組占黑板的1/6。接著,毛老師又在第一小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè) “○”,在第二小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“□”,在第三小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“∽”,在第四小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“△”,在第五小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“△”,在 第六小組的“領(lǐng)地”上畫上一個(gè)“◇”。

同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛:“老師的葫蘆里賣的是什么藥啊?”“老師莫名其妙地畫這些東西干啥呀?”老師畫好后,他又拿起了6根粉筆,分別發(fā)給每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。就在同學(xué)們困惑不解的時(shí)候,老師說話了:“同學(xué)們,你們?cè)谧约航M里的圖形上添上一筆,注意:每人只能添一筆哦!第一、六小組多添一筆,因?yàn)樗麄兘M少了一人。”老師話音未落,同學(xué)們已經(jīng)開始議論畫什么了。剎那間,教室里已經(jīng)炸開了鍋。“預(yù)備……開始!”此時(shí),各組的第一個(gè)同學(xué)迅速地拿起粉筆走上講臺(tái),添上一筆。 輪到我了,我拿起粉筆走到了講臺(tái)上,沉思了一下。下面的同學(xué)催道:“嗨!林政原,你快點(diǎn)呀!隨便畫一個(gè)東西嘛!”我聽信了他的話,畫了一個(gè)側(cè)面三角形,就下去把粉筆給了第四個(gè)同學(xué)。她走上講臺(tái),學(xué)我的樣子在另一邊又畫了一個(gè)側(cè)面三角形。第五個(gè)同學(xué)想:有“眼圈”不能沒有“眼珠” 呀!于是,他在眼圈里各畫了一個(gè)“眼珠”。第六個(gè)同學(xué)想: 有了眼,不能沒有嘴呀!又在“□”里畫了一個(gè)倒立三角形。一幅美麗的小丑畫就完成了。