淺析職業院校室內設計專業《設計色彩》課程的教學改革

孫毛寧

摘要：職業院校室內設計專業主要以培養從事室內設計及相關行業的技能型人才為主。這就要求學生不僅具有過硬的專業技能，同時還應具備相關的綜合素質。《設計色彩》正是這樣一門既體現專業基礎又體現綜合素質的課程。可見，它對學生日后的就業非常重要。構建一個科學的、具有前瞻性和可操作性的《設計色彩》教學體系，發揮學生的主觀能動性，融入室內設計意識，緊跟時代，提高學生對于色彩的概括、提煉、理解能力以及配色能力是極為重要的。

關鍵詞：設計色彩；室內設計；色彩搭配；改革

中圖分類號：G712；J51-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0244-01

對于職業院校而言，職業教育觀念應深入到每一門課程，每一個課時，使我們的教育適應市場和服務社會。隨著社會分工的越來越細，專業化程度的越來越高，對人才的需求也由博學多聞，逐漸變為在某一領域的某一專業甚至是某一方向上的精通。一個精細化分工的時代已經對我校的室內設計技術專業的人才培養產生了巨大的影響。因此專業課程的改革也刻不容緩。

一次成功的室內設計，重點在于對色彩的把握，無論是精致的配飾還是華麗的裝修，只要顏色不協調，都會讓人難以忍受。所以，色彩搭配對于我們室內設計專業的學生而言十分重要。而《設計色彩》恰恰能幫助我們整理出色彩規律并合理應用到室內空間的每一個角落：從墻漆、壁紙、地板、家具的選擇，到室內軟裝飾，再到小飾物搭配。

因此，學好《設計色彩》，對學生就業而言無疑是一個加分項目。它對于室內設計專業的學生未來從事家具設計、家具銷售、櫥柜設計、櫥柜銷售、涂料銷售、壁紙銷售、瓷磚銷售、布藝銷售等工作都是非常重要的。

《設計色彩》是室內設計專業基礎課程的組成部分，它承接藝術教育思維，聯系室內設計技術專業領域，這門課程的教學非常重要。可《設計色彩》課程長久以來一直走兩方面路線。一是以傳統色彩繪畫為基礎的設計色彩。繪畫色彩是以光照作用下產生的色彩變化為主，對表現物體瞬間引起變化的色彩進行敏銳的捕捉，真實地再現自然物象，繪畫者的科學認識與觀察是表現寫生色彩的正確方式。繪畫色彩重在表現自然物象及繪畫者的情感表達。在此基礎上的設計色彩是根據設計專業的特點和要求，更注重和強調物象的形式美感以及色彩的對比協調關系，培養設計者表現色彩的能力。二是以傳統色彩構成路線為基礎的設計色彩。

《設計色彩》是每一位室內設計專業一年級學生必修的專業基礎課。但由于學生以往一直接觸的都是色彩寫生，一旦開始設計色彩往往產生一些困惑和茫然，這就造成了學生學習積極性不高，教學效果差的現象。其實，《設計色彩》這門課對于室內設計專業是非常重要的。其重要程度遠大于色彩寫生。因此，明確設計色彩的重要性可以提高學生的學習積極性。

明確了學習的重要性，接下來的任務就是制定一個科學合理的教學計劃。在每一節課，每一階段課程中實現它。建立一個完整的適應室內設計專業的設計色彩教學計劃，幫助學生完成從色彩理論、色彩感覺到色彩設計應用的過渡。因此，我的《設計色彩》課程分為五個章節。

第一章：色彩的基礎知識；第二章：色彩的意象表現；第三章：室內配色基礎；第四章：明確群體的配色；第五章：提升效果的配色。

教學的目標則由淺及深的分為：理解設計色彩的概念和意義；了解色彩的基本規律；了解色彩的心理與意象表現；掌握室內設計中色彩搭配的具體方法；掌握創造思維與獨特色彩視覺化過程，共五項。

在教學過程中首先系統梳理基礎知識。很多學生常常忽視理論的學習。此前，雖然經過色彩寫生的訓練，但大多數同學都不知道色彩三屬性是什么。設計不是徹底的無拘無束，建立在規律之上的學習、或者說建立在一定理論基礎之上的學習還是很有必要的，尤其是在學習設計的初始。不然，沒有正確理論作指導的設計實踐必將是盲目或片面的。專業課程第一部分應主要以色彩設計基礎知識為主。其次，重視設計色彩與專業的銜接應用。課程第二部分，主要以色彩的意象表現為主。了解不同色彩意象的配色方法。通過列表分析法、自然吸取法、借鑒法展開探討，來完成一些配色方案。接下來是色彩設計任務，在內容中應貫穿商業應用的典型案例，即色彩在室內設計領域的應用。接著，開展特色專題討論，針對室內各個部分進行色彩設計。使學生對色彩設計的學習增強興趣，展開更深入地研究。如大自然色彩到人工色彩、地域色彩和功能色彩等等。將色彩與材料更好地緊密結合、講解透徹，調動學生的學習積極主動性。

此外，還增加了明確群體的設計色彩章節。針對不同人群進行色彩分析，理解不同人群的色彩好惡，并利用這些知識進行分類色彩練習。在教學過程中采用任務驅動法，設定不同群體的色彩設計練習，取得了比較好的教學效果。

最后，是結合當年最新流行色進行分析講授。使學生的知識不斷更新結合市場。在色彩合理改進練習中需要同學找出訓練中需要改進配色的地方，融入流行色概念。雖然有的學生想法也不太成熟，有的學生基礎甚至還比較差，但是他們在學習過程中不斷思考、發現問題、解決問題、尋找學習樂趣，通過練習獲得了很大收獲。