大學校園中藝術工作室的創意設計

劉佳琦

摘要：藝術類教育在近些年的大學招生中越來越普及，很多大學都開設了相關的藝術類專業，種類豐富，包含：舞蹈類，音樂類與美術類等?，F代的大學教育中，不僅強調現代學生的專業能力培養，同時強調學生的綜合素質。為了使得校園文化建設更加豐富，學生的可以生活更豐富，很多的高校大量引進了藝術類高端人才，開設多種藝術類專業，進行了后期的普及招生，受到了學校與社會的廣泛好評。由于藝術類學科屬于新興的學科體系，在我國大學的教育中還處于初始階段，并不像很多的傳統學科那樣成熟，所以藝術類教室及相關教學設施還不夠完善。傳統的教室在很多教學環節中，也不能夠滿足藝術類學生的專業教學手段，所以，現在很多的大學校園也開始關注藝術類這一新興學科的工作室設計。本文主要從現代的大學校園藝術類工作室的設計與改良著手，進行系統的分析與再設計，希望通過本次的調研與設計，能夠給現代大學校園中藝術類的工作室設計有一個很好的啟發作用，進而很好的服務于藝術類師生的基礎教育。

關鍵詞：大學校園；藝術類；工作室；設計

一、大學校園中藝術類工作室現狀分析

（一）國內大學藝術類工作室現狀分析

國內大學所設的專業建設中，很多的專業如：心理學、物理學、食品工程等諸多的傳統學科，學科建設程度與相關的實驗室與周邊設施構建很完善，但是由于藝術類屬于新型的學科，除了傳統的美院設置較為完善外，很多的綜合類大學的藝術類教室與周邊工作室的設施設計，還處于興建的基礎階段，很多的針對于藝術類課堂的設備建設，還沒有很好的與學科特點相結合，沒有很好對該專業進行系統的分析與人性化的設計，目前還處于與大多專業公用教室與設備的尷尬階段。

（二）國外大學藝術類工作室現狀分析

西方國家大學校園的基礎設施建設相對于中國的大學來說，總體的校園規劃較為合理，還特別注重建筑后期的延展性設計。

藝術類專業在西方大學的校園中，專業建設與設施的建設較為完好，西方很多大學的藝術類專業已經有了百年以上的教學歷史與積淀，在藝術類工作室的建設中理念也很新穎，能夠充分結合各個大學的校園文化與學生的學科特點，進行分類的人性化設計。工作室中基礎設施的配備也很齊全，很多先進的教學設備也被引進在藝術類工作室的建設中，很多科技性的理念也被運用到現代藝術類學科的教育中去。

二、藝術類設計工作室的分類

（一）舞蹈類設計工作室

舞蹈類設計工作室在藝術類教學過程中有著重要的實踐作用，該工作室的合理性設計可以提供給學生很好的教學實踐演練場所。

舞蹈設計工作室，是學生們進行形體訓練、舞蹈的排練與編排，以及學生在課余時間進行自我學習的一個很重要的學習平臺。通過學生們在一起編排舞蹈的動作與研究舞蹈細節的過程中，學生們可以更加真實的去感受理論知識在實踐中的藝術作用。舞蹈設計工作室的建設與運用，可以給學生提供很好的藝術實踐平臺，舞蹈設計工作室在功能上不僅要滿足舞蹈專業的授課要求，同時還要配備充足的現代教學設施，例如：舞蹈室、學生更衣室、洗手問及化妝間等相關配套設施。

（二）音樂類設計工作室

在音樂類的學院及大學綜合類的教學過程中，音樂設計工作室的存在與運用是很有必要的，學生在學習了專業的基本知識之后，要有一個很好的實踐演練場所。

音樂類設計工作室不僅給學生提供必要的實踐演練教學，還要滿足學生在自己的空閑時間進行專業創作。音樂類的設計工作室不同于其他傳統的教室及工作室設計，該設計工作室需要有很好的隔音效果與影音系統。這些系統很多設備都依賴于進口，所以價格相對昂貴，也就造成了目前很多大學中對該專業的建設還處于不太完善的階段。很多高校的學生在學習了豐富的理論學習后，想通過專業的影音系統工作室進行藝術創作，但是傳統的教室與實驗室又不能很好的滿足該專業的學習要求，所以，專業類的音樂工作室建設在中國高校的普及與推廣有待進一步加強，通過專業設施與人性化的導入設計，可以給學生們提供一個很好的學習空間。

（三）美術類設計工作室

美術類的工作室設計，重點在于營造一種安靜祥和的空間感受，通過專業畫具與設備的配置，可以給美術類學生提供一個很好的創作空間。

大學校園中，美術類的大多數專業的教學，都在傳統的教室中進行學習與繪制?？墒莻鹘y的階梯式教室樣式不符合美術類專業學生的學科特點。美術類學生的上課方法有別去其他學科的講授法與演示法，更多的側重于學生創作力的培養與各自創意點的交流與分享。在藝術觀點的分享與實踐中，需要提供一個很好的交流環境。

美術類的工作室適合運用回字形及開敞式的桌椅擺放設計，學生在方案的討論前期階段，要有共同討論的功能配備，在后期的方案深入階段，也要提供現代的科學教學設備，對各個學生的方案展示提供必備的展示平臺。通過系統的分析與合理的規劃設計，進一步推廣美術類專業工作室在大學校園中的建設，可以很好的促進校園文化的發展，豐富學生們的業余生活。

三、藝術類工作室的設計方法與手段

（一）結合專業特點，進行分類設計

各大高校在創建藝術類工作室的時候，要考慮到實際的教學環境與專業特點，結合專業的特點進行有效的針對性專業設計。

各個專業對空間的需求形式都不一樣，我們不能統一的設計成標準的設計樣式。要經過對各個專業的前期調研與實踐考察，通過系統的總結后，還要與該專業的師生進行深入的溝通，設計出符合該專業教學要求的實踐空間。實踐的教學場所是各個高校十分重視的教學場地之一，工作室的設置和分類，不僅可以提供學生學習其各專業基本的理論基礎知識，更是學生在后期復習的重要場所空間。學生在該場景空間的活動中，可以很好的進行小組問的討論與個人深入的藝術創作，該場所的設計同時可以滿足其他專業學生對藝術類課程的探索欲望，可以提供很多的藝術類選修課程，使更多的外專業學生可以進一步了解藝術類課程的教學環境與理論知識，豐富在校大學生的綜合素養，完善大學生的知識儲備構架，為今后在職場中做好更多的綜合理論基礎。

（二）運用現代科技，強化設計空間

在傳統的藝術類工作室的設計與創建中，大多局限在基本的教學理論與實踐需求上，很少會有高?；ㄙM大量的財力投入在工作室后期的設備當中。

現代大學生的基礎理論教學不同于傳統的黑板書寫樣式，更多的可以通過現代高科技進行學習與演示。現代很多高新科技教學設備設計的越來越完善，很多是結合現代計算機的高新技術，可以很好的使學生融入到課堂的實踐教學當中。學生可以感受現代科技手段的魅力，改變了以往傳統的大課堂的呆板模式，不再是教師在講臺不斷的講解，學生在座位上安靜的進行聽講和寫筆記了，學生通過高新技術的教學手段與高科技的影音設備，可以更多的可以參與其中，使學生在課堂的主題地位不斷提高。

（三）拓展設計形態，豐富設計空間

在設計工作的設計形態中，我們可以采取多種多樣的造型元素進行分類設計，還可以利用豐富的色彩對其進行裝飾設計，還可以利用不同材質間物理特性對其進行分類的合理再設計，通過多種形態的不斷變化與演變，豐富設計空間的形態關系，完善藝術類工作室的功能性。

藝術類工作室的設計，要與傳統的工作室設計要分開，在功能上要更完善。傳統工作室是作為教學的輔助而存在，很少會對藝術類的工作室設計進行深入分析。

由于藝術類工作室的專業特點有別去其他專業學科，藝術類工作室的設計功能要多種多樣，還要結合每一個專業的藝術特點進行深化設計。就美術專業而言，傳統的教室都是聽講的模式而設計，但是對于美術專業的學生來說，傳統的專業授課模式并不適合現代美術專業學生的學習需求。

美術類的專業工作室的設計，要有動態區域與靜態區域。靜態區域的設計是為了讓更多的學生們可以進行自我創作與設計團隊的主題創作。動態區域的設計是提供給學生一個能夠討論學習與播放相關影音資料的獨立空間，該空間的設計與使用中不能夠影響到靜態區域的自習學習，這就需要有一個過渡區的融入性設計。過渡區的設計可以引進西方國家休閑的大學的學習方式，可以設置水吧或者甜品吧等小型聚集場所，能夠給學生們提供一個休閑娛樂的小型放松場所。

（四）人性化導入設計，完善設計空間

隨著現代科技的不斷發展，人性化的設計思想越來越受到人們的關注與喜愛，在很多的辦公場所或者家居設計中，都突顯了人性化設計在空間規劃中的合理性作用。

人性化的設計在大學藝術類的工作室中，同樣起著重要的功能性作用，合理的工作室設施設計可以很好的服務于學生群體的課外活動場所。很多的陳舊設備目前來說還在一些地方性的高校中處于使用階段。由于高校的資金問題以及專業建設不健全諸多原因，都導致了目前很多的高校藝術類工作室的興建還處于簡單的布置階段，沒有很好的融入現代人性化的家具設計與教學設備的改良及引用。人性化的空間設計，在今后高校的工作室以及教學空間中，要大量的進行普及性的推廣，為更多的學生群體提供更好的服務平臺。

四、大學藝術類工作室的發展趨勢

在今后大學教育的發展中，越來越多的關注不僅會停留在理論與實踐的教育教學中，更多的是給學生群體提供諸多更好的學習空間。

藝術類在今后幾十年間，會受到越來的越多人們的關注，藝術類的專業發展也會隨之時代的改變，逐漸發展的越來越完善。在不久的將來，特別是國內一、二線大城市的大學校園建設中，藝術類的工作室建設會越來越普及，希望通過藝術類專業工作室的普及，可以提供給更多的大學生學習藝術的平臺，豐富大學校園的文化藝術氛圍，建設和諧美好的高校環境。