用愛(ài)心澆灌每一朵小花

章輝

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，就十分仰慕太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，并立志做一名教師?！疤?yáng)底下最光輝的職業(yè)”，應(yīng)該是最快樂(lè)的職業(yè)吧！每天清晨，當(dāng)我邁著腳步走進(jìn)校園，就會(huì)聽(tīng)到一聲聲稚嫩的“老師好！”我會(huì)彎下腰，沖他們溫柔一笑，“你好！”孩子笑瞇瞇地沖我揚(yáng)起頭，扭身跑遠(yuǎn)。

微笑是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。說(shuō)起小可心，還得從二年級(jí)開(kāi)始。因?yàn)槭切氯伟嗉?jí)，每個(gè)孩子都要介紹自己。輪到她時(shí)，這個(gè)嬌小的女孩，慢騰騰地站了起來(lái)，她很害羞，半天都沒(méi)說(shuō)一句話，從此，這個(gè)小身影成了我關(guān)注的對(duì)象。

一節(jié)課上，孩子們?cè)谶M(jìn)行四人小組的交流討論，大家紛紛搶著發(fā)表自己的見(jiàn)解。我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)嬌小的身影，她在傾聽(tīng)，認(rèn)真、專(zhuān)注。小組匯報(bào)時(shí)，我把目光投向了她，她又害羞地低下了頭，盡管其他孩子躍躍欲試，但我還是示意其他孩子耐心地等待，我笑著說(shuō)：“老師相信你！”終于，她張開(kāi)了嘴，說(shuō)出了自己的想法，雖然聲音不是很大，臉也通紅，但說(shuō)得非常清楚，大家給了她熱烈的掌聲?！澳銘?zhàn)勝了自己，你很了不起！”她又漲紅了臉，是激動(dòng)和高興。從此以后，她開(kāi)始舉手發(fā)言，積極展示，把自己的想法和同學(xué)一起分享。漸漸地，這個(gè)害羞的小姑娘越來(lái)越自信，現(xiàn)在，成了老師的得力小助手啦。

微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟每一顆幼小稚嫩而又敏感脆弱的心靈！當(dāng)孩子們成功時(shí)，用微笑送去欣賞；當(dāng)孩子們失落時(shí)，用微笑送去鼓勵(lì)；當(dāng)孩子們向著美好的方向前進(jìn)時(shí)，我笑得更甜了。孩子們都說(shuō)：“章老師，我們最喜歡看到你笑啦！”

用愛(ài)心滋潤(rùn)每一塊心田?！坝H其師，信其道”。孩子對(duì)老師的感情，直接影響其對(duì)學(xué)科的興趣。老師愛(ài)孩子，孩子就喜愛(ài)老師，也就喜歡他的課，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，所謂愛(ài)屋及烏，就是這個(gè)道理吧。

小日華，父母離異，爸爸常年在外。他性格孤僻不合群，他保護(hù)自己的方法就是拿起小拳頭，只要?jiǎng)e人碰他一下，他就像一只好斗的小公雞。同學(xué)游戲的時(shí)候，他躲在一邊偷偷地看，我發(fā)現(xiàn)后，笑著走到他身邊，拉起他的手，走到同學(xué)中說(shuō)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，像兄弟姐妹一樣，曹日華也想加入你們，歡迎嗎？”話音剛落，孩子們大聲叫起來(lái)：“歡迎、歡迎！”剛開(kāi)始，他還很拘謹(jǐn)、很戒備，看到大家都很友好，也就融入了群體，開(kāi)心地玩起來(lái)。在課上，我常給他展示的機(jī)會(huì)，他的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢地，他懂禮貌了，性格也開(kāi)朗起來(lái)，還交了許多朋友。春節(jié)期間，他在大街上看到我，興奮地告訴他爸爸：“這就是章老師，她是我最喜歡的老師！”

孩子幼小稚嫩，像剛出土的新芽，需要園丁精心呵護(hù)。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊賞的目光，一個(gè)肯定的微笑，一個(gè)褒獎(jiǎng)的手勢(shì)，“愛(ài)在左，情在右”，將“與人為善”的愛(ài)傾注給每一個(gè)孩子，溫暖每個(gè)孩子的心。

科學(xué)施教，用智慧引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在這個(gè)多元化時(shí)代，做教師，就要做一個(gè)有智慧的行者，做一個(gè)善實(shí)踐的思者，做一個(gè)有創(chuàng)新的能者。

小吳，自制力差，作業(yè)經(jīng)常不完成。有一天，我發(fā)現(xiàn)他喜歡看書(shū)，于是，經(jīng)常和他溝通，帶著他一起看書(shū)，誰(shuí)知他越看越有興趣，簡(jiǎn)直到廢寢忘食的程度。從此，只要他愿意，我都盡量給他展示的機(jī)會(huì)。學(xué)校舉辦“歷史故事知多少”的比賽，小吳代表班級(jí)，他繪聲繪色講述了《空城計(jì)》和《武松打虎》，取得了第二名的好成績(jī)。小吳贏得了老師的贊許，嘗到了讀書(shū)的甜頭，學(xué)習(xí)勁頭足多了。在他的影響下，同學(xué)閱讀課外書(shū)的興趣濃厚了，下課時(shí)都圍在一起看書(shū)呢。

是的，一個(gè)不經(jīng)意的笑臉，或許在孩子的心中定格成記憶的永恒；一席溫暖的話語(yǔ)，可能會(huì)改變孩子們的習(xí)慣，甚至改變他們的人生。

感人心、先乎情，用真心和孩子溝通。教育不僅僅表現(xiàn)為一道道練習(xí)、一個(gè)個(gè)數(shù)字，更表現(xiàn)為一種感覺(jué)、一種期待、一種方式和一種習(xí)慣；教育不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，更要喚醒生命、滋潤(rùn)靈魂。對(duì)性格內(nèi)向的孩子，更要特別多的給予熱情幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。只有當(dāng)孩子接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

小趙，跟外公外婆一起生活，長(zhǎng)輩對(duì)這根獨(dú)苗百依百順，孩子成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小皇帝”。他上課搗亂，下課闖禍，找他談話，他不認(rèn)錯(cuò)，還把責(zé)任推得一干二凈。讓人擔(dān)心是，他還常在外面躲著不回家。正當(dāng)苦惱時(shí)，無(wú)意中看到他趴在桌子上畫(huà)畫(huà)，我裝作很驚訝的樣子，“哇，畫(huà)得這么好，你有畫(huà)畫(huà)的天賦呢！”他很開(kāi)心，我坐下來(lái)和他一起畫(huà)。一邊畫(huà)一邊聊天，努力尋找他感興趣的話題，漸漸地，獲得了他的信任，他感到我是親近的人，終于向我敞開(kāi)了心扉，我成了他無(wú)話不談的朋友。他的行為逐漸好轉(zhuǎn)，上課能坐得住了，也喜歡上了數(shù)學(xué)課，令人擔(dān)憂的夜不歸宿的現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生。

每個(gè)孩子都是“璞玉渾金”，經(jīng)過(guò)老師的“善化”，就會(huì)呈現(xiàn)出光鮮的底色。老師的一句話，就可能讓孩子的心中充滿陽(yáng)光，就可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

因材施教，耐心等待每一位孩子進(jìn)步。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈上的陽(yáng)光。世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)種教育方法，但愛(ài)的教育是最強(qiáng)大和最偉大的一種方法。對(duì)他們，我傾注了滿滿的愛(ài)心，始終如一地尊重、堅(jiān)持、理解、信任著。

由于兩校合并，學(xué)校將原來(lái)的班級(jí)打亂重新分班，我接手五年四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。第一次單元測(cè)試出來(lái)，大大地打擊了我。我在深深地反思，我花的時(shí)間比以前要多得多，為什么反而不比從前呢？是課堂教學(xué)的問(wèn)題，還是作業(yè)輔導(dǎo)的問(wèn)題，抑或是補(bǔ)缺補(bǔ)差？從這一天開(kāi)始，只要下課鈴聲音響起，我立馬沖到教室，難題講解，錯(cuò)題訂正，抽查背書(shū)，作業(yè)指導(dǎo)，給學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子單開(kāi)“小灶”，快馬加鞭，促優(yōu)輔導(dǎo)……經(jīng)過(guò)將近一年嚴(yán)格要求，孩子們喜歡上我的課堂，舉手回答問(wèn)題的人也漸漸多了，孩子們的思維也漸漸拓寬發(fā)散，這些參差不齊的孩子們不再感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很痛苦。

今年教師節(jié)，我收到許多手工賀卡，看到這精美的卡片，孩子們羞澀的笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前。我一張張地翻看著，瞧：這是小婷玉，一個(gè)上課愛(ài)說(shuō)好動(dòng)的小女孩，章老師，您如同小河，我如同河中的小魚(yú)，如果沒(méi)有了您的陪伴，我就不會(huì)長(zhǎng)大，因?yàn)槭悄o了我充足的水源！還畫(huà)了一條小河，配上了幾條丑丑的小魚(yú)兒呢！這是小然，一個(gè)膽小不敢回答問(wèn)題的孩子，章老師，我的數(shù)學(xué)特別不好，您還是耐心地教我。小家伙，你不是學(xué)不好，應(yīng)該更用心啊，相信你會(huì)找到好方法的！這是小軒，一個(gè)挺神氣的小女孩，敬愛(ài)的老師，您那親切的話語(yǔ)配上您那知識(shí)，我開(kāi)始崇敬您。呵，你也不很不錯(cuò)啊，上課愛(ài)舉手發(fā)言了，也會(huì)和同桌爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)了，進(jìn)步很大哦！這是小暢，老師，您一定很累吧，有時(shí)我會(huì)情不自禁地自問(wèn)自答：是誰(shuí)教我們有趣的數(shù)學(xué)，是您啊！呵，數(shù)學(xué)很有趣，不是嗎？最讓我感動(dòng)的是小燕，很普通的一張黃色彩紙，剪成了一顆愛(ài)心，敬愛(ài)的章老師，在您教我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)多么有趣，多么好玩，又這么的容易。這是個(gè)非常內(nèi)向的孩子，上課時(shí)總是睜著一雙漂亮的大眼睛，不茍言笑，也很少發(fā)言，卻也寫(xiě)出了這樣的心里話。哦，孩子，原來(lái)你是喜歡數(shù)學(xué)的呀！稚嫩的話語(yǔ)，透露出孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)興趣與喜愛(ài)，數(shù)學(xué)，不再讓人害怕！

根深，葉才茂。教師智如泉涌，孩子才如魚(yú)得水，活躍非凡。當(dāng)我看到孩子們一雙雙求知的眼睛、一張張充滿朝氣的臉龐；當(dāng)我被孩子們包圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我，孩子變得喜愛(ài)數(shù)學(xué)了……那份快樂(lè)是從心里往外涌的。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，用愛(ài)心澆灌每一朵小花，花兒定會(huì)朵朵怒放，明天將會(huì)是一個(gè)百花齊放的新世界！

參考文獻(xiàn)：

[1]于漪.于漪文集.

[2]于漪.學(xué)海探珠.