中職學生音樂素養培養芻議

周軍芳

【關鍵詞】 中職學生；音樂素養；概念；內容；意義；途徑

【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0083—01

一、音樂素養的概念和基本內容

（一）音樂素養，包括音樂素質與音樂修養，不單純是要有基礎的、最一般的音樂知識與實踐能力，還要有對于音樂較高的認知能力與審美能力。提高音樂素養，可以加強學生的綜合素質和對外部事物較深層的感悟能力。

（二）基本內容

第一方面：基本的樂理、音符、音程、和聲知識、節奏節拍、音樂鑒賞的基礎知識、音樂創作的基礎知識、中西方音樂史等在內的音樂基本知識。

第二方面：聽覺、節奏感、發聲、記憶力、器樂演奏、入情與入景、分辨基本調性等在內的音樂基本技能訓練。

第三方面：培養和提升學生的審美能力。對于中職學生，培養審美能力是中專音樂素質教育的重要組成部分。它不僅能夠提升學生的內在素質，而且會促使學生外在形象和氣質的提升，為學生的求職生涯錦上添花。

二、良好的音樂素養對中職學生具有不可估量的意義

（一）培養良好道德修養。豐富多彩的音樂教育活動，不但能為中職學生的學習生活增添活力，而且也能讓他們享受到無窮的樂趣，并能潛移默化地促進他們養成健康積極的心態，形成良好的道德修養。

（二）增強創造力。音樂具有啟發人智力的功能，所以，教師要通過開展音樂欣賞活動，讓學生在傾聽優美旋律的同時，引領他們想象唯美的音樂場景，讓其思想得到解放，久而久之，學生的想象力和創造力就會得到顯著的提升。

（三）培養審美能力。中職學校的學生大多都是十六七歲的孩子，這個年齡正是性格形成的關鍵時期，音樂教學活動中的學唱、聆聽、鑒賞等音樂活動，正是中專學生體驗藝術美的過程，也是他們審美能力的自我提升過程。同時，通過這種音樂活動，學生不僅提升了藝術品位，而且他們的性格也能在潛移默化中得到改善。

三、提高中職學生音樂素養的有效途徑

（一）學校要轉變思想，樹立正確的音樂教育觀念 。中職音樂教育功能的核心是培養身心健康和全面發展的人才，學校要從傳統的教育理念中解脫出來，樹立正確的教育目標，只有這樣才能與現代中職教育體制相接軌，才能培養出合格的社會所需人才。同時，學校要多借鑒國外在這一領域的先進理念，建立有效的音樂教育體系，以學生為教育主題，結合學生的特點引導和教育學生。

（二）引導學生轉變觀念，重視音樂學習。中職學校在音樂課堂教學中，就是教師給學生播放一些流行歌曲或者教學生唱唱歌，有時有限的課時還會被其他科目占用。音樂課在學生眼中只是一個學習的“調味劑”，很多學生都認為音樂課可有可無。殊不知，在當前社會形勢下，由于人們的工作、生活壓力較大，而音樂能使人放松身心，陶冶情操，還對人類身心健康起重要作用。所以在教學中，教師要引導學生轉變傳統的認知觀念，重視音樂教育，以提升自身的綜合素質。

（三）要進一步完善中職音樂教育體制。首先要提升音樂教師隊伍素質，打造優秀的師資力量；其次要完善中職學校音樂教育課程體系，把理論課和實踐課放在同等位置，不僅要給學生教授基本理論和基本技巧，還要給學生提供親自體驗或表演的機會；最后要合理、充分、高效地利用好教學資源，完善教育教學體制。

（四）激發學生音樂的興趣點。新課標指出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。”因此，教師要想方設法提高學生的音樂興趣。比如這個年齡段的學生都熱衷于通俗音樂，教師就可以在教學中加入相關元素，調動學生的積極性。同時，要結合當前的多媒體教學手段提高學生的興趣。傳統的教學模式往往就是聽音樂、賞析音樂，但由于學生的藝術領悟性不高，因此他們無法獲得豐富的體驗。所以說，只有把學生的聽覺和視覺器官都調動起來，通過視覺器官刺激來加深聽覺器官的感受，把看音樂和聽音樂進行完美結合，才能使學生獲得更高的欣賞體驗。

（五）營造濃厚的文化氛圍。環境會時刻影響人的社會生活，因此好的文化氛圍有助于提升學生的音樂素養，讓學生有更多展示自己的機會和提升自我的信心。如：學校可以利用廣播站、多媒體等不一樣的手段播放各種音樂風格迥異的音樂作品，讓學生時刻感受到不一樣的音樂氣氛，營造良好的校園藝術環境；還可以舉行各類與音樂相關的比賽，如唱歌比賽、樂器表演、合唱節等，使學生擁有更多展示自己的機會。

編輯：王金梅