中職生物教學中如何培養學生的思維能力

田愛霞

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，以往傳統的中職生物教學模式已經適應不了現代教育的發展需求。所以中職生物教學必須積極創新教學模式，促進學生的全面發展，使得中職生物教學能夠滿足素質教育的發展需求，進而有效培養學生的思維能力，提升中職生物的教學水平和教學效率。本文主要分析和探索了在中職生物教學中如何培養學生的思維能力。

關鍵詞：中職生物教學；培養；學生思維能力；策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）16-042-01

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隨著新課改的不斷深入，對中職院校的要求越來越高，現階段教育的重點是如何培養學生的思維能力。目前中職學生普遍存在的問題是在課堂上缺乏一定的思考，造成學生無法很好的理解和掌握生物教學的重難點知識，所以在中職生物教學中培養學生的思維能力是至關重要的。

1. 緊密聯系實際，不斷改革中職生物的教學內容

在中職生物教學過程中，生物教學內容應該緊密聯系學生的專業和興趣，以往傳統的生物教學內容過于死板生硬，所以中職教師就需要不斷改革生物教學內容，把生物教學內容和學生關注的知識有效聯系起來，以此來提高學生學習生物的興趣。教師可以根據不同專業的學生來制定不同的生物教學大綱，使得生物教學和專業緊密結合起來，促使學生主動參與到生物學習中，或者是把生物理論知識和學生的實際生活有效結合來展開生物教學活動，讓學生通過自己周圍的生活來認識生物知識，從而幫助學生樹立良好的生物學習意識，提高學生的綜合素質，有效促進學生的全面發展。

2. 注重新課導入環節

要想讓學生在生物課堂中積極思考，教師就必須明確生物教學目標，緊緊抓住生物教學的核心，在提問題時要有針對性和目的性，進而導入新課，作為學生思維開展的導向。要在學生學習的基礎上拋出問題，讓他們充分明白生物知識之間的縱橫關系，從而更系統和更深入地理解教材內容。教師在講解新知識時可以讓學生回顧之前的知識，緊接著再拋出問題，通過一系列問題來有效激發學生的思考意識，這個時候教師就可以根據教學目標和教學內容來解答剛才的問題，并給學生注重強調其中的重要知識點，這種生物教學方法非常有助于學生對生物知識展開積極的思維活動，快速了解和掌握生物知識，并幫助學生養成良好的生物學習習慣，從而有效培養學生的思維能力。

3. 科學合理設置問題情境

一般情況下人們的思維活動都有一個固定的流程，其中最為重要的就是提出問題，思維活動是以問題作為出發點的，所以在生物教學過程中就要注重創設合理有效的問題情境，在創設問題情境的過程中要緊密聯系學生的實際情況和具體教學內容，提出的問題要能夠充分激發學生對生物知識的探究欲，還要綜合考慮學生的接受能力，科學合理的把握問題的難易程度，既不能讓問題太難，又不能讓問題太過于簡單，這樣才能調動學生學習生物知識的積極性，提升中職生物的整體教學效果。另外還要注意問題的開放性，要保證提出的問題可以留給學生發展自身思維能力的空間，這樣才能激發學生的發散性思維，同時在創設問題時還要注意問題的層次性，在這個過程中要綜合考慮學生個體之間的差異性，要有針對性的實施生物教學，這樣才能保證生物教學的質量。

4. 注重加強對學生逆向思維的訓練

逆向思維可以有效解決生物教學中的問題，它是從問題入手，然后緊密結合相關的生物定律和概念，逐層推理，最后得出解決問題的有效方法。所以教師在實際的生物教學過程中要注重培養學生的逆向思維，讓學生學會變通，提高學生思維的靈活性，從而幫助學生更深入的記憶和理解生物知識，逆向思維可以有效提升和發展學生的思維能力。

5. 注重學生的生物基礎，形成生物知識網絡

要想在中職生物教學中培養學生的思維能力，就必須注重學生的生物基礎，并形成完善的生物知識網絡，在培養學生思維能力的過程中要不斷獲得生物信息，豐富生物語言，這是培養學生思維能力的重要基礎，要想奠定好學生思維能力培養的基礎，就需要教師在日常上生物教學過程中，積極引導學生充分了解課本知識，尤其是重難知識點，要讓學生把生物課本中的知識轉化為自己的知識，緊接著根據知識點之間的聯系形成系統的生物知識網。

6. 營造良好的學習氛圍，培養學生的思維能力

在中職生物教學過程中，只有積極營造一個良好的學習氛圍，才能調動起學生學習的積極性和熱情，讓學生保持興奮的狀態，進而更好的培養學生的思維能力。所以在生物教學中，教師要努力為學生營造一個輕松愉悅的課堂學習氛圍，充分激發學生對生物的學習興趣，不斷提高學生的思維能力，首先教師要和藹親切的對待每一位學生，要讓學生放輕松，這樣他們才能積極投入到生物學習中，其次教師要耐心解答學生提出的問題，對于學生不懂的問題，一定要及時給予指導，在學生回答問題過程中教師要多多鼓勵和肯定學生，要幫助學生樹立學習的自信心，對于一些表現優秀的學生要及時表揚，這樣有助于激發學生的求勝心。

結束語

綜上所述，隨著新課改的不斷發展，如何培養學生的思維能力已經成為現今教學的重點，所以中職生物教師在實際教學過程中，應該不斷轉變自身的生物教學理念和教學手段，在創設生物教學方法時一定要緊密聯系學生的發展特點和相關的生物教學知識點，這樣才能充分激發學生學習生物的興趣和熱情，讓學生積極投入生物教學活動中，從而更好地培養學生的思維能力，為學生的未來發展奠定良好基礎。

[參考文獻]

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[2]王澤躍.中職生物教學中如何提升學生的思維能力[J].新校園（上旬），2017（3）：130-130.