生病，機一種體現未象調和的

張永紅（中醫全科醫生，北京悅乎中醫診室主治醫師）

采寫┃張安妮（特邀）

我們先從中醫的角度來看“病”這個字——甲乙丙丁的“丙”外面是一個半包圍結構的“病字頭”。在中醫五行的論述中，東方系甲乙木（主生機的少火生發狀態），南方系丙丁火（主生機的少火長養狀態），而“病”就是生機在少陽長養位被郁結、被消耗最突出的病相代表，簡稱少陽火被郁，即為病相。

因此，生病在中醫看來，是人的身、體、心無形生機的自主開合的紊亂。孩子生病這件事兒，簡言之也就是觀待生機調控（節奏次序）用養收支是否平衡，平衡無病相，反之生病相。

俗話說“春生、夏長、秋收、冬藏”，這是自然生態節奏的次序。不能無日無夜，也不能無冬無夏。人身生機調控節奏次序的快慢強弱也是這個原理。比如，早晨，眼晴從睜到開（此時精神外馳，用于生和長），好比是從春到夏的力道；晚上，眼睛從關到閉（此時精神內守，用于收和藏），是從秋到冬的力道。每個人、每個孩子從初生的那一刻起，每天的生機都在遵守這個規律，守著屬于自己的生長與收藏，亦依此勢不斷積累而日益擴大，方可有應對萬變的擔當，和處變不驚的智慧增長。

從個體向外看，家庭生活，孩子在幼兒園、學校等環境中的生活，是否能有益于孩子生長與收藏的節律，是否能促進孩子這種機體自然節律形成的穩固，都會影響到孩子的健康。因此，觀察孩子的生活環境和孩子自身生長的自然節律有無改變，就是父母判斷孩子是否即將生病的依據。如果發現孩子本身的生、長或收、藏哪一步的節奏過快，還是哪一步被憋住，都是孩子要生病的根源。

中醫給孩子看病，也是依此觀念，只要讓身體和外在環境重新調整為有益于孩子自身節律的狀態，就能促進孩子的康復，讓孩子有能力逐漸將自己的生長與收藏重新調整回和諧的狀態。

舉個例子。7月底的時候，一個9歲的男孩發燒了兩日之后，來找我看病。他本身比較瘦小，一發燒就更沒什么精神，食欲也不好。他說自己渾身沒勁兒，腳也有點兒涼。詢問后我得知之前10天，男孩和媽媽外出旅行了，旅途勞碌，且天氣炎熱一路上沒少吹空調，加之南北飲食和氣候差異，起居規律的變化，讓孩子的身體實際上在旅途中就已經“生長和收藏”失衡，回家稍微一放松，就開始發病了。

我告訴孩子的媽媽，回家后將五六片姜切成絲，加幾克蘇葉煮水喝，其間飲食清淡可以喝些稀粥，同時給孩子捏背、泡腳，讓其經脈完全得到疏通。不到半天時間，孩子燒退了，精神上好了許多，胃口也慢慢恢復了。這樣的治療方法，就是用溫熱的方法增強了孩子自身“生和長”的部分，化解寒的部分，再輔以孩子在家休息的“收和藏”，就能很快讓機體重新達成平衡。

人的一生，在生長過程中都會出現一些不舒服或生病的時候，這些都是對應無常環境，生機的緊急調節救助現象，是人很寶貴的一種自我保護機制。因此，不必把生病看成是敵人或危險，如果能讀懂且理解機體的需求，順應其變，將其調至中和，就能正確地將“病”疏導出身體。