學苑韻方起 聯花香正濃
——淺談小學階段校本對聯的教學策略

●黃阿嬌

眾所周知，對聯是中國歷經千年的傳統文化之一。這一文化曾對中國文學的發展起到不可估量的作用。隨著白話文的產生，人們對古文、詩詞的認知水平下降而日漸式微。所幸，對聯的載體不止停留于書本卷冊上，她更多的是存在于中國古典建筑的楹柱上，被人們所熟知。《語文課程標準》指出，培養目標是：在語文學習過程中認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培植熱愛祖國語言文字的情感，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在語文課堂教學中，讓學生學習對聯，不但能激發學生對語文學習的興趣，還能培養學生的閱讀能力，尤其是高年級學生，學習好對聯，有助于提高其理解、探究、欣賞、概括能力，并幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，進而提高學生的語文素養。因此，在小學階段進行楹聯知識的學習和滲透是十分必要的。

一、巧用資源，發現對聯之妙

1、挖掘社區資源

在我們福建省晉江市東石鎮金山小學所在地周圍有許多名勝古跡：東石古寨、古檗山莊、泉南佛國等，還有一個東石龍江吟社，社中活躍著一批愛好楹聯文化的人，這些都是在學生中進行對聯學習的優質資源。近幾年來，隨著楹聯被列入國家級非物質文化遺產，各地也掀起了學習對聯的熱潮，我們學校更是不落人后，把楹聯的傳承作為學校的品牌來打造。我們以先進的教育理論為指導，立足教育教改前沿，充分挖掘校本資源、社區資源及傳統文化資源，將楹聯引入課堂，讓她活躍于我們的日常學習生活中。……