國慶節,表妹團團一家來小胖家玩,小胖得意地問團團:“上次我幫你改的錯別字作業過關了吧?”
“過了過了!老師還夸我了呢!”團團眼睛閃閃發亮,“哥哥你的那個同學真厲害,那幾個字我再也沒有錯過!”
小胖歪著頭說:“我的功勞更大!”
團團馬上從書包里拿出作文本說: “我的標點符號老是用錯,你再幫幫忙吧。”
小胖接過團團的作文本,欣賞團團的“大作”:
我去動物園發現了,一個馬,熊它們在舔面包,渣舌頭,長長的。
“你——標點符號,標點符號很重要啊!”小胖嘆了一口氣,“那個,亂打標點,意思就完全變了呀。”
團團吐吐舌頭,“我知道,可就是會忘記啊!”
小胖想了想,先采用強制聽寫法,他念一句話,團團寫一句,停頓時一定打上標點。練習一遍以后,他讓團團自己寫一段話,可是,團團還是經常忘記打標點,或者打錯。
小胖火了,“你怎么不長記性呢?白教你半天了!”
團團又委屈又害怕,憋得小臉通紅,眼淚都快要掉下來了。
小胖媽媽正好進來,生氣地說:“小胖你怎么欺負妹妹?”
小胖連呼冤枉:“我在幫她做作業啊!”
這時,鬧鬧來找小胖玩。小胖迎上去大叫:“救星來了,你趕快幫團團搞定標點!”
團團也破涕為笑,“研究漢字的哥哥來了!”
鬧鬧弄明白了事情的經過,撓撓頭說:“標點確實很重要。在古代文言文里是沒有標點的,那時候,讀書的人要靠自己去斷句、打標點,稱為‘句讀。”
團團好奇地問:“自己打錯了怎么辦?”
“那意思就全錯了呀!”鬧鬧來了興致,“我給你們講個故事吧!”
團團趕緊拍手叫好。
“從前有一個私塾先生,就是老師,有一家人想請他去教書,先談條件。因為那時候教書先生的飯都是東家提供的,那家人就請人問他,對于飯菜有什么要求。這位先生大筆一揮,寫道:沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少——記住,那時可沒有標點符號呀!”
小胖看著鬧鬧寫下的21個字,評論說:“這位先生是個素食主義者,青菜豆腐就能滿足。”
團團催著鬧鬧繼續講故事:“后來呢?后來呢?”
鬧鬧繪聲繪色地往下講:“來人拿著先生寫的紙條,回到主人家,主人一看,可高興了,就決定請先生來教書,飯菜按照要求供應。誰知道先生才來了一天就大發脾氣,生氣地說不干了,因為他說的飯菜不是這樣的。”
“為什么呢?為什么呢?”團團著急地問。
鬧鬧故意賣關子說:“這就是標點符號的問題了。”
小胖和團團反復研究那幾行字,團團說:“噢,他的意思是,沒有雞,鴨也可以,是嗎?”
鬧鬧興奮地拍手,“就是這個意思!先生的標點是這樣打的:沒有雞,鴨也可以;沒有魚,肉也可以。青菜豆腐不可少。”
小胖笑著接下去說:“而主人以為標點是這樣打的:沒有雞鴨也可以,沒有魚肉也可以,青菜豆腐不可少。”
“所以標點符號很重要,現在明白了吧?”鬧鬧對團團說。
小胖為了挽回面子,在紙上寫下了兩行字:
小明打敗了小強獲勝了
寶寶說不要去電影院
“你來試試,打不同的標點,就會有不同的結果。”
團團興致勃勃地打上標點,把這兩句話變成了完全相反的意思:
小明打敗了,小強獲勝了。
小明打敗了小強,獲勝了。
寶寶說:“不要去電影院。”
寶寶說:“不!要去電影院!”
團團這次再寫話,標點準確率達到了80%。
“培養對標點的敏感度,是很有效的一種練習法。”鬧鬧得意地對小胖說,“現在你知道為什么標點都要算稿費了吧?”
小胖不屑地說:“要是標點不給稿費,那誰看得懂不打標點的文章?告訴你吧,新文化運動提倡寫白話文以來,標點就是漢語里面不可缺少的部分,沒有標點,無法表達漢語精妙的意義。”
團團鼓掌:“謝謝兩位哥哥,幫助我又攻克一個大難題!”