劉舒陽
老徐是我們的班主任,名叫徐義輝。盡管我們稱呼他時帶個“老”字,可老徐非但不老,反而相當年輕,因為風趣幽默、知識淵博、愛“搞事情”,非常得“民心”,故得此昵稱。
老徐是個不折不扣的幽默大師。上課時,他妙趣橫生,講解枯澀乏味的知識點時,總喜歡時不時說個笑話,講個故事,甚至還會打打啞謎,批評某某同學逗逗樂。在歡笑聲中,大家輕松地學到了新東西,掌握了新知識。下課后,他立馬從徐老師變成了“徐同學”,大家都喜歡圍著他,反過來打趣他。他也不認為這是以下犯上,從不惱,而總是恰到好處,時不時配合著來一句或來個動作啥的——所以,無論他走到哪里,笑聲就跟到哪里。因為他實在是太幽默了,以至于上一屆的學長評價他,說他把全班同學都給帶“壞”了。
記得有次講解倒敘時,徐老師把聲音提得很高,說要把最重要的放在開頭。這不,為了加強大家的印象,他還舉了一個例子:“我一進教室門,便看見體育委員一刀捅進唐齊陽的胸膛,一瞬間,血濺得滿地都是。”頓了頓,舔了舔嘴唇,他又提高了聲音,“唐齊陽一口鮮血噴了出來,倒在了血泊之中。”在大家哄堂大笑之時,他又拋了一個炸彈:“這是兇殺還是情殺?請聽下回分解。”正當大家笑得前仰后合,而體育委員氣得哭笑不得時,他卻一本正經地問:“笑什么笑?你們以為我只是在講笑話嗎?我是在告訴你們倒敘的用法!還不給我趕緊做筆記!”
并不是每個人都能像老徐那樣滿嘴跑火車,跑得又如此契合課堂知識點的——首先你得是個知識達人。對,老徐就是這樣一個受人膜拜的知識達人。每當說到知識擴展,老徐就打開了話匣子,口若懸河,滔滔不絕。還記得那次講李白的《春夜洛城聞笛》,一說到李白,老徐就剎不住車了:李白的身世啊,李白有沒有子女啊,李白作詩的風格啊……講完了李白,老徐又開始擴展杜甫了。講完“李杜”,又開始講“小李杜”了。正當我們意猶未盡之時,下課鈴聲響了!
除了是我們的好友,老徐也是我們的“損友”——特別喜歡“搞事情”。不說突襲式聽寫,不說連堂上作文課,也不說“中聽不中用”的課外實踐課,單是每個都必須上場的課前演講就讓人頭痛不已,甚至是哭笑不得。這不,新學期才剛開始,他老人家又整出了一個課前演講新主題:才藝展示——每個人都要在語文課前進行才藝展示。消息傳出來,全班就炸開了鍋。有的說:“這可不行,難道要把我家的鋼琴搬來學校?”有的說:“教室這么小,難道讓大家到操場上去看我才藝展示?”幾個學霸甚至還說:“這不是浪費時間嗎?這又沒什么用!”當然,最多的是說:“我沒什么才藝,這可怎么辦?”“我不敢上去展示。”可說歸說,一到該自己展示才藝時,大家又八仙過海,各顯神通,好像一下子全班同學都成了“才子才女”,遍地可拾。更為奇怪的是,自從開展才藝展示后,每次上語文課,效率都提高了很多……
徐老師學識淵博,給我們插上了逐夢的翅膀;老徐風趣幽默、愛“搞事情”,提升了課堂的效率和質量。學識水平這么高,教學藝術這么贊,有哪個同學不會親昵地叫他一聲“老徐”呢?
(指導教師 鐘華奇 編 輯 文 墨)