水花里的記憶

秦鵬

上小學時有過許多美好的記憶，幫馮老師挑水則最為難忘。

馮老師是我們村學校里唯一的老師，他是一位四十多歲的民辦代課教師，一人負責教全村所有的孩子。幾年下來，村里有的家庭幾個孩子幾乎都做過他的學生。

每個周末，他騎一輛自行車，后座上一個蛇皮口袋扎得結(jié)結(jié)實實，里面滿是一些米面油鹽等生活用品。從外村趕十幾里路來到學校后，這周內(nèi)就獨自住下來，一大間平房既是宿舍，又是辦公室。

室內(nèi)陳設極為簡陋，幾件家當給我留下了深刻的印象。一張老舊的、早已掉光油漆的榆木桌子被他抹得油亮油亮的，平日里上面滿是疊放整齊的作業(yè)本。那張桌子也承載著我們的歡樂和憂傷，老師教本里夾著的小紅花帶給了我們許多歡笑，但桌子上那根教鞭也讓我們吃過不少苦頭。一套鋪蓋只占了整個土炕約三分之一的地方，褥子一年四季經(jīng)常鋪開，而被子卻總是碼放得像一塊巨型豆腐。那時候，我們經(jīng)常貓著腰靜悄悄地來到老師的窗前，踮起腳尖透過玻璃看到馮老師愜意地躺在上面時，我們心中竟對那床褥子是那么的神往。于是有幾個膽大的同學便趁著馮老師外出的一小會兒功夫，急急忙忙地躺了上去，偷偷過了把癮。一口鐵鍋經(jīng)常臥在灶臺上，有時馮老師會揭起鍋蓋，拿出師母給他帶來的烙餅，給我們每人掰下一塊。之后每次進到老師的宿舍后，那個大木鍋蓋下面總藏著我們無盡的遐想。雖然那是個物質(zhì)相對匱乏的年代，但馮老師隔一段時間總會變著花樣給我們一些小小的滿足。

而最顯眼的莫過于那口巨大的水缸，馮老師做飯、洗衣用水都來自于那口锃光瓦亮的大缸。夏季陽光暖暖的，用水量也隨之增大，每周五的午后我們通常都要隨著老師去挑一次水來。

下午上學時，有的孩子從自家拿來了扁擔，有的拿來了水桶，還有同學帶著一支水斗（在井中取水的工具）。

在馮老師的帶領下我們兩兩為伴，分成幾個小組，一路上唱著歡快的兒歌，邁著輕盈的步伐向著村西頭進發(fā)。

村西頭那口老井中甜甜的井水滋養(yǎng)哺育了幾代村民，也藏著我們童年最難忘的回憶。

趕到“旺季”，來挑水的，牽著騾子、牛來飲牲口的，有時要排起一列長隊。馮老師專挑午后帶我們來取水，一是因為午后一些孩子愛打瞌睡，二是可以避開取水的高峰。

馮老師走向井邊，穩(wěn)穩(wěn)地站在水井中央的青石板上。我們在離井口約兩米遠處自動排成兩列，靜靜地觀察著老師的一舉一動。他兩臂有節(jié)奏地交替向上揮動，不一會兒在我們的齊聲歡呼中，滿斗清涼的井水就露出了井面，波光粼粼，上下跳躍，涼氣逼人。馮老師從青石板上挪步下來，穩(wěn)健地將水斗提在手里，來到近前時我們便爭先恐后地搶著要來接水。

按照之前約定的“規(guī)則”，這周生字本上紅圈最多的同學便會幸運地排在首位。馮老師先是將水提到胸前，然后瀟灑地將第一斗水穩(wěn)準地倒進桶里，水花頓時飛濺開來，擊打著桶壁發(fā)出汩汩悅耳的響聲。那位紅圈最多的“弟子”滿是得意、自豪的神色，而其余的孩子則站在那里投去羨慕的眼光，同時也在暗自起誓，下回一定要工工整整寫字，爭取自己的生字本上也能被老師多畫上幾個勻稱的紅圈。

不一會兒，我們的桶里便依次添上了水，馮老師會按照我們身高、年齡的差異靈活增減水量，牛高馬大的組合被馮老師填滿了水，但是任憑那些個小體弱的百般央求，馮老師總是“鐵面無私”。

馮老師一聲號令，我們便出發(fā)了。他提著水斗率先走在前面，我們兩人一組，那根扁平的長扁擔厚實地壓在肩上，走起路來雖然有些顫顫巍巍，但是我們都唯恐落在其他同學身后，于是每個人都卯足了勁兒，咬牙默默地堅持，誰都不肯第一個喊累。

馮老師則不時游走在隊伍中間，暗自觀察著我們的一舉一動。看著哪個孩子急需搭把手時，他自然會將我們替下。由于與我們身高的差異，為了保持平衡，他經(jīng)常單手托舉扁擔，一邊邁著矯健輕盈的步伐，還時不時與我們一起說笑。就這樣他交替輪換著一些孩子，所以近兩里的路程我們很少停腳歇息。

但是看著那清涼的井水，我們也會偷偷趁著老師不注意，放下水桶，直接趴在桶邊大喝幾口，然后急忙挑起水桶，裝作若無其事大步流星去追趕前面的隊伍。

來到宿舍后，每次馮老師都照例親自一一接過我們的水桶，用力提起后我們便會聽到如瀑布般的聲響。

酷熱的夏天，挑水讓我們有機會走出悶熱的教室，感受室外的清涼，肩挑著冰涼的井水，一路與馮老師說笑，頭頂上那輪烈日竟也失去了夏日的威嚴。

挑水暗含著馮老師對我們的獎勵，每天生字本發(fā)下來時我們不只數(shù)著自己的紅圈，也都十分關(guān)注其他同學的紅圈數(shù)，生怕別的同學超越了自己，班里便有了競爭和比拼。而一周下來，那個獲勝的同學也急切地盼望早早去挑水，到時便可以神氣、大方地接過老師的第一斗水。

在馮老師不失分寸的把控下，一次次的挑水鍛煉也是對我們體力和毅力的考驗，漸漸地，挑水竟成了我們學校生活中最享受的活動課程。

如今我繼承了老師的衣缽，在一所農(nóng)村學校任教，這里許多孩子和我們小時候一樣，一年四季都不愛午休。夏季下午第一節(jié)課上，看著一些孩子萎靡不振的樣子，我無奈之余也總會生出幾分疼惜，而馮老師帶我們一起挑水的場景則會不時地跳躍進我的腦海。

如今工作在外，逢年過節(jié)回到村里時，總習慣在那座早已挪作他用的村小旁邊駐足停留。每次我仿佛又看到了馮老師慈父般的笑容，而那些水花里的記憶也一并涌上心頭。

（作者單位：寧夏石嘴山市惠農(nóng)區(qū)回民學校）

責任編輯 晁芳芳