錢(qián)穆怎樣教作文

唐寶民

大學(xué)者錢(qián)穆早年曾在一所小學(xué)任教，負(fù)責(zé)教學(xué)生的作文課。他教作文，自有一套獨(dú)特的方法，值得我們學(xué)習(xí)。

錢(qián)穆告訴大家：作文和說(shuō)話(huà)一樣，嘴里怎么說(shuō)，筆下就怎么寫(xiě)，這就是作文。隨后，他給大家布置了一道作文題：今天的午飯。作文交上來(lái)后，錢(qián)穆一一批閱，最后選出一篇佳作寫(xiě)到了黑板上，那篇佳作的內(nèi)容是：“今天午飯，吃紅燒豬肉，味道很好，可惜咸了些。”錢(qián)穆告訴大家：“作文須有曲折，就像這篇作文的最后一句一樣，這就是好的作文。”

一天，錢(qián)穆在課堂上給大家講林紓的《技擊余聞》中的一個(gè)故事，由錢(qián)穆口述，要求學(xué)生們記下。故事的大意是：有五兄弟，大哥披掛上陣，二哥又披掛上陣，三哥也披掛上陣，四哥同樣披掛上陣，五弟隨之也披掛上陣。大家都按照錢(qián)穆所說(shuō)的記下了。但錢(qián)穆告訴大家：“作文雖然如同說(shuō)話(huà)，但有時(shí)說(shuō)話(huà)可以這樣，作文卻要求簡(jiǎn)潔。”于是，他在黑板上寫(xiě)下了林紓的原文，其實(shí)就是一句話(huà)：五兄弟披掛上陣。

又有一天，錢(qián)穆帶學(xué)生到郊外一個(gè)古墓附近，那里有近百棵蒼松。錢(qián)穆命學(xué)生各自坐在一棵樹(shù)下，靜觀四周景色，然后把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。之后，他令大家圍坐在一起，陳述、討論：何處有人忽略了，何處有人遺忘了……過(guò)了一會(huì)兒，錢(qián)穆又告訴大家：“今天還有一景，你們都沒(méi)有注意。你們聽(tīng)到頭上的風(fēng)聲了嗎？”于是讓大家仔細(xì)聽(tīng)，并判斷與平日所聽(tīng)的風(fēng)聲有什么不同。錢(qián)穆告訴大家：“這種風(fēng)因穿松針而過(guò)，松針細(xì)，又多隙，風(fēng)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，其聲颯然，與別處不同，這就叫‘松風(fēng)。”于是又讓學(xué)生以此為題目作文，學(xué)生感覺(jué)很有趣。

有一天下雨，錢(qián)穆說(shuō)：“今天本當(dāng)出去作文，但天下雨了，就不能出去了。”于是讓學(xué)生坐在廊下看雨，并問(wèn)學(xué)生：“今天看到的是什么雨？”學(xué)生們回答說(shuō)：“是黃梅雨。”錢(qián)穆又問(wèn)：“黃梅雨與其他雨有什么不同？”學(xué)生們各以自己的理解做了回答。錢(qián)穆又讓大家討論，然后下筆寫(xiě)作文，大家收獲都很大。

又有一天，錢(qián)穆讓大家坐在一起各自講故事，或是親眼看到的，或是聽(tīng)來(lái)的……講完之后，選擇最動(dòng)人的寫(xiě)成作文。寫(xiě)完了之后，大家互相觀摩討論，“諸生皆踴躍，認(rèn)為作文乃日常人生中一樂(lè)事”。

錢(qián)穆在教學(xué)生作文的過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，而是把教學(xué)引入生活。這樣既能加深學(xué)生的印象，又能使學(xué)生對(duì)作文課產(chǎn)生興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。即使在近百年后的今天，錢(qián)穆教作文的方法依然值得我們學(xué)習(xí)。