校園生活剪影

434213 湖北松滋南海中學 鄧子龍

“啊！又六點了！快起床！快起床！……”清晨的寂靜，被寢室長的一聲驚呼打破。

室友們一陣條件反射式的騷動，瞬間又平靜下來。瞧，這個剛坐起的小子，雙眼依然緊閉，分明還在夢中神游；那個剛被室友拉起的大俠，一轉眼又縮進了被窩……無奈，寢室長只得運足一口氣，從丹田深處發出一記獅吼神功——“打鈴啦……”寢室里這才慌作一團，只聽床板吱吱聲、飛身落地聲、口中嗚嗚聲、沖水聲、刷牙聲、洗臉聲一時齊發，凡所應有，無所不有。待群響畢絕，人皆奪門而出，箭一般地奔向教室。

“會當凌絕頂，一覽眾山小……”頓時，教室里瑯瑯讀書聲不絕于耳。

多么明媚的早晨，豐富的文化食糧喂養了正茁壯成長的我們。

但文化食糧總是無法填飽轆轆饑腸，早自習結束之后，幾位剛在書海弄潮的健兒便不再顧及自己的好漢形象，以迅雷不及掩耳之勢沖出教室，身后騰起一陣煙塵，全速前行。此舉讓人深信，生活中除了詩和遠方，還有誘人的食堂。這些健兒率先打好了飯，挑了個“上座”，一陣狼吞虎咽，只片刻工夫，便風卷殘云，快速結束戰斗，在眾人驚異的目光中揚長而去。

酒足飯飽之后，就該回教室開始一天的課程了。上課鈴一響，同學們一個個正襟危坐，專心聽講，不時低頭做筆記，安安靜靜的。

下課鈴響，課間到了！同學們仿佛從籠子里飛出去的鳥兒，活潑起來了！那時的教室成了各大派系的鼎足之地。組長和科代表是忙忙碌碌的“公務派”！他們常常公務纏身：收、查、討、送，他們口中吆喝著名字，手中緊抱著作業，腳下恨不得踩上“風火輪”。遍布教室最偏遠角落里的，是看似與世無爭的三三兩兩的“神聊派”，他們天南海北，高談闊論，不侃個海闊天空天昏地暗決不肯善罷甘休。我最佩服的還是“真功派”，他們超強的屏蔽神功練就得爐火純青。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，縱使身邊雷聲大作，他們也全然不顧，他們不抬頭，不眨眼，見縫插針，只在乎老師布置的作業，只在乎要背誦的課文，向我展示了學霸是怎么煉成的，讓我從心底嘆服。

忙碌的學習生活即將結束，晚自習的下課鈴聲一響，同學們便撒著歡兒回到宿舍。夜里是自由的天堂，寢室的狂歡早早開場。“是誰，將你送到我身邊……”小林君挺起身子，坐在床上，深情地望著同床的凱哥，一展歌喉。凱哥一臉無奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室長……室長……啊……”寢室內頓時響起了陣陣掌聲。突然從下鋪傳來一個聲音——“這是誰的襪子？黑黑的，硬硬的，還帶著點兒特殊的味道，哪位仁兄這么慷慨拱手相讓？”只見他用兩根手指小心翼翼地夾起襪子舉在空中，另一只手捂住鼻子。“別鬧了，人家才穿了兩天呢！”小白羞怯地答道。“哈哈哈……”寢室成了歡樂的海洋。

奔跑在初中的賽道上，我們的生活就如一首苦樂交匯的交響曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲傷，但更多的是快樂；有無奈，但更多的是希望。就如同咖啡味的雪糕一樣，表皮咖啡是苦的，如我們的苦讀；雪糕內里是我們的追求，是甜的，給我們收獲后的享受。

簡 評

本文選材典型，情真意切。文章以時間為序，先寫早起之難，再寫吃飯之快，接著寫課間之亂，最后寫寢室之樂，從多個角度全方位地展現從早到晚的初中生活現狀，有力凸顯“有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲傷，但更多的是快樂；有無奈，但更多的是希望”這一主旨，抒發對校園生活的熱愛之情。文章的細節描寫十分出彩，無論是室長的“獅吼功”，還是各派系的舉止，以及早起的兵荒馬亂與夜間的逗樂打趣，均寫得細膩傳神，把初中學習生活的悲喜交加寫得活靈活現，趣味盎然。此外，本文語言幽默，簡潔明快，“條件反射”“夢中神游”“獅吼神功”“屏蔽神功”“公務派”等語句的運用，更增強了文章的感染力與趣味性，讀來妙趣橫生。

（黃松海老師）