434213 湖北松滋南海中學 鄧子龍
“啊!又六點了!快起床!快起床!……”清晨的寂靜,被寢室長的一聲驚呼打破。
室友們一陣條件反射式的騷動,瞬間又平靜下來。瞧,這個剛坐起的小子,雙眼依然緊閉,分明還在夢中神游;那個剛被室友拉起的大俠,一轉眼又縮進了被窩……無奈,寢室長只得運足一口氣,從丹田深處發出一記獅吼神功——“打鈴啦……”寢室里這才慌作一團,只聽床板吱吱聲、飛身落地聲、口中嗚嗚聲、沖水聲、刷牙聲、洗臉聲一時齊發,凡所應有,無所不有。待群響畢絕,人皆奪門而出,箭一般地奔向教室。
“會當凌絕頂,一覽眾山小……”頓時,教室里瑯瑯讀書聲不絕于耳。
多么明媚的早晨,豐富的文化食糧喂養了正茁壯成長的我們。

但文化食糧總是無法填飽轆轆饑腸,早自習結束之后,幾位剛在書海弄潮的健兒便不再顧及自己的好漢形象,以迅雷不及掩耳之勢沖出教室,身后騰起一陣煙塵,全速前行。此舉讓人深信,生活中除了詩和遠方,還有誘人的食堂。這些健兒率先打好了飯,挑了個“上座”,一陣狼吞虎咽,只片刻工夫,便風卷殘云,快速結束戰斗,在眾人驚異的目光中揚長而去。
酒足飯飽之后,就該回教室開始一天的課程了。上課鈴一響,同學們一個個正襟危坐,專心聽講,不時低頭做筆記,安安靜靜的。
下課鈴響,課間到了!同學們仿佛從籠子里飛出去的鳥兒,活潑起來了!那時的教室成了各大派系的鼎足之地。組長和科代表是忙忙碌碌的“公務派”!他們常常公務纏身:收、查、討、送,他們口中吆喝著名字,手中緊抱著作業,腳下恨不得踩上“風火輪”。遍布教室最偏遠角落里的,是看似與世無爭的三三兩兩的“神聊派”,他們天南海北,高談闊論,不侃個海闊天空天昏地暗決不肯善罷甘休。我最佩服的還是“真功派”,他們超強的屏蔽神功練就得爐火純青。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,縱使身邊雷聲大作,他們也全然不顧,他們不抬頭,不眨眼,見縫插針,只在乎老師布置的作業,只在乎要背誦的課文,向我展示了學霸是怎么煉成的,讓我從心底嘆服。
忙碌的學習生活即將結束,晚自習的下課鈴聲一響,同學們便撒著歡兒回到宿舍。夜里是自由的天堂,寢室的狂歡早早開場。“是誰,將你送到我身邊……”小林君挺起身子,坐在床上,深情地望著同床的凱哥,一展歌喉。凱哥一臉無奈,抬了抬手,幽默地和道:“是那狠狠的室長……室長……啊……”寢室內頓時響起了陣陣掌聲。突然從下鋪傳來一個聲音——“這是誰的襪子?黑黑的,硬硬的,還帶著點兒特殊的味道,哪位仁兄這么慷慨拱手相讓?”只見他用兩根手指小心翼翼地夾起襪子舉在空中,另一只手捂住鼻子。“別鬧了,人家才穿了兩天呢!”小白羞怯地答道。“哈哈哈……”寢室成了歡樂的海洋。
奔跑在初中的賽道上,我們的生活就如一首苦樂交匯的交響曲,有辛苦,但更多的是甜蜜;有悲傷,但更多的是快樂;有無奈,但更多的是希望。就如同咖啡味的雪糕一樣,表皮咖啡是苦的,如我們的苦讀;雪糕內里是我們的追求,是甜的,給我們收獲后的享受。
簡 評
本文選材典型,情真意切。文章以時間為序,先寫早起之難,再寫吃飯之快,接著寫課間之亂,最后寫寢室之樂,從多個角度全方位地展現從早到晚的初中生活現狀,有力凸顯“有辛苦,但更多的是甜蜜;有悲傷,但更多的是快樂;有無奈,但更多的是希望”這一主旨,抒發對校園生活的熱愛之情。文章的細節描寫十分出彩,無論是室長的“獅吼功”,還是各派系的舉止,以及早起的兵荒馬亂與夜間的逗樂打趣,均寫得細膩傳神,把初中學習生活的悲喜交加寫得活靈活現,趣味盎然。此外,本文語言幽默,簡潔明快,“條件反射”“夢中神游”“獅吼神功”“屏蔽神功”“公務派”等語句的運用,更增強了文章的感染力與趣味性,讀來妙趣橫生。
(黃松海老師)