學(xué)會思考，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律

陳秋曉

規(guī)律題是我們進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的第一個難點(diǎn)，常作為填空或選擇的壓軸題. 怎樣才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律？只要我們學(xué)會思考，全方位考慮問題，就能練就“火眼金睛”.

類型一：把圖形問題轉(zhuǎn)化成數(shù)字問題，探索數(shù)量變化的規(guī)律

例1 下列圖案是用長度相同的火柴棒按一定規(guī)律拼搭而成，圖案①需8根火柴棒，圖案②需15根火柴棒……按此規(guī)律，圖案⑦需 根火柴棒.

【錯解】56.

【錯解原因】觀察圖案①，第1個圖形中火柴棒有8根.在沒有仔細(xì)觀察后面圖形數(shù)據(jù)的情況下，錯以為后面每多一個多邊形就多8根火柴棒，由此認(rèn)為第7個圖案需56根.

【正解】50.

解：根據(jù)圖案①②③中火柴棒的數(shù)量可知，第1個圖形中火柴棒有8根，第2個圖形中火柴棒有15根，第3個圖形中火柴棒有22根. 這樣，我們可以把圖形問題轉(zhuǎn)化為數(shù)字問題：序號1、2、3……對應(yīng)的數(shù)依次為8、15、22……由此得出數(shù)量變化的規(guī)律：序號n對應(yīng)的數(shù)應(yīng)為7n+1，即第n個圖案需火柴棒（7n+1）根. 然后，根據(jù)題意令n=7可得答案.

【點(diǎn)評】如何思考，才能避免犯錯？這樣的圖形問題，我們可以先觀察圖形，把它們轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)；然后找出每個數(shù)據(jù)與其對應(yīng)序號之間的關(guān)系，得出規(guī)律；最后用具體數(shù)值代入規(guī)律，便能求出正解.

類型二：發(fā)現(xiàn)有序排列的數(shù)字的變化規(guī)律，作出合乎實(shí)際意義的回答

例2 如圖是某月的月歷，豎著連續(xù)框三個數(shù)，它們的和可能是（ ）.

【錯解】A.

【錯解原因】我們在多次嘗試“豎著連續(xù)框三個數(shù)”，再求其和后，不難發(fā)現(xiàn)數(shù)字的特殊性：和為3的倍數(shù).于是有些同學(xué)急于求成，看到選項(xiàng)A即以為是答案.

【正解】C.

解：不妨設(shè)框出的三個數(shù)的中間一個為x，則它上面的數(shù)是x-7，下面的數(shù)是x+7，三個數(shù)的和是（x-7）+x+x+7=3x，故一定是3的倍數(shù).再根據(jù)每個月的日期范圍，可得x-7≥1且x+7≤31，所以8≤x≤24，24≤3x≤72.

【點(diǎn)評】 對于此類型的題目，只要我們動手嘗試，不難發(fā)現(xiàn)有序排列的數(shù)字的變化規(guī)律.但要注意：從生活中來，又回到生活中去.此題涉及生活中的月歷，框出的三個數(shù)只能是1～31（包括1和31）之間的正整數(shù).所以，可以由選項(xiàng)結(jié)果去評判是否符合實(shí)際問題的要求，也可由實(shí)際要求去求出取值范圍.只有這樣，才能對原問題作出合乎實(shí)際意義的正確回答.

[作者單位：江蘇省無錫市東 實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)部）]