高校創業社團實施OPA管理模式，孵化優秀創業項目，帶動提升創業就業質量

張勇超

摘要：加強對學生社團，尤其是創業類社團管理上創新，促進優秀創業項目孵化，可有效發揮課堂教學外的延伸和補充作用，有助于學生順利實現社會角色的轉換，更加自信面對嚴峻的就業形勢。本文通過在創業社團實施OPA管理模式，加強計劃管理，優化實施過程，完善考核體系，有效提升社團規范化管理水平，孵化優秀創業項目落地，從而促進學生素質全面發展，提升就業創業競爭力。

關鍵詞：社團;OPA管理模式;創業就業

目前，國家大力倡導雙創教育，加強對學生社團，尤其是創業類社團管理上創新，促進優秀創業項目孵化，可有效發揮課堂教學外的延伸和補充作用，培養學生創新意識、提升學生創業能力。同時，社團的良好運作也能夠使學生在社團的工作經歷更加豐富，有助于學生順利實現社會角色的轉換，使其更加自信面對嚴峻的就業形勢。

一、學院創業社團存在問題

福建電力職業技術學院目前的創業社團主要為創業與營銷協會，由學院團委下轄的社團管理部負責管理。通過調查發現，日常管理和活動開展中存在著隨意性、主觀性強，計劃性、連續性差的缺點。具體表現為社團相關管理制度不夠健全，尤其是缺乏社團規范性建設及考核評價制度;社團擁有既定的社團章程和行為規范，卻沒有付諸于實踐;社團發展缺乏清晰的規劃，社團活動計劃性不足;社團負責人的更替隨意，無銜接性;社團指導教師參與積極性不高，指導質量不高。

二、實施OPA管理模式，提升社團規范化管理水平

OPA管理模式是指目標確定（object）、過程實施（process）、績效考核（Assessment）的企業管理模式。創建體系完善的社團管理與運行制度，有利于促進學生社團管理工作逐漸走向高效、合理、全面發展的軌道，對于學校創新社團而言，更能推動優秀創業項目的落地孵化。

（一）加強計劃管理，明確社團發展目標，提高學生參與活動的認識認同

學院團委按學年制定第二課堂活動計劃，將社團活動，尤其是創新社團活動開展納入其中，與第一課堂統籌規劃并提前向學生公布，通過計劃剛性管理，使學生能夠合理安排學習、活動時間，有效避免與第一課堂教學時間上的沖突。同時，按學年對社團發展規劃、社團章程進行指導、修訂，使其符合新時代高校教育和創新創業的發展形勢，與學院人才培養模式和培養目標較好緊密銜接。

（二）健全規章制度，優化實施過程，提升社團精細化管理水平

一是健全社團管理制度。學院制定《學院學生社團管理辦法》、《學院學生社團星級評定管理辦法》等制度5項，為社團高效、健康、可持續發展提供制度遵循。二是建立社團指導教師師資庫。學院根據育人工作需要，為包括創業與營銷協會在內的每個社團配備2名校內指導教師或3名校外兼職教練，認定有效期為1年，認定期間考核不合格或如因故不能繼續指導工作，由學院團委按認定程序對指導教師另行補充，以此形成社團內部指導教師的良性競爭氛圍，推動教授水平的提升。三是社團活動實施項目化管理。社團指導教師根據社團活動計劃按項目制定具體指導方案，并填寫《學院學生社團指導計劃表》，報送學院團委審批。每次指導過程中填寫《學院學生社團指導登記表》。社團指導教師指導課時為所擔任的各個項目指導課時總和。四是建立學生負責人“傳幫帶機制”。要求現任社團負責人有意識培養2至3名骨干成員，由骨干成員和其它成員組建項目小組，成員之間相互討論學習、相互激勵啟發，逐步提高業務能力。換任時通過筆試、面試，結合指導教師意見，重點從骨干成員中遴選負責人。五是打造精品項目，形成以點帶面示范效應。對創業與營銷協會等優秀社團協會和優質活動項目進行重點培育扶持。

（三）完善考核體系，發揮績效導向作用，激發社團發展內生動力

建立健全完善的學生社團考核體系是促進社團管理逐步走向規范的重要手段。對于社團指導教師的考核由學院團委組織、實施，考核采用階段性評價方式，考核內容包括工作態度、教練素質、指導技巧、指導內容、指導效果等方面。在每個指導項目結束后由社團負責教師和社團成員分別填寫《學院學生社團指導教師指導評價表》，并由學院團委填寫《學院學生社團指導教師指導評價及改進意見書》，開展指導成效分析，提出改進意見措施，及時向指導教師反饋。教師在項目考核評定為優秀，下一個項目予以優先推薦指導;考核為不合格的，將不予安排指導。

三、學院創業社團實施OPA管理模式，孵化優秀創業項目

學院創業與營銷協會實施OPA管理模式，在指導教師帶領下組建“建電郎”大學生創新創業團隊，先后注冊成立以建電郎命名的電氣科技有限公司等3個實體項目，帶領團隊成員開展創新創業實踐，培養學生工匠精神。同時，指導教師帶領建電郎團隊成員積極參加校外各類技能、創新競賽，先后榮獲全國職業院校技能大賽二等獎，省職業院校技能大賽一等獎4項、二等獎2項;泉州市2016年大學生創新創意作品大賽技術革新類一、二等獎;2018年福建省職業學校創新創效創業大賽二等獎等。

參考文獻：

[1]袁群.在學生社團中推行OPA管理模式促進大學生創新創業教育[J].經營管理者，2014 （10）：233-233.

[2]馮明智，胡煜.大學生創新創業能力培養視閾下高校學生社團管理模式探索——以天津科技大學食品學院為例[J].農村經濟與科技，2016，27 （14）：212-212.