議論文寫作之例證用法指引

周瑩

【摘 要】

高考是語(yǔ)文教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的重要手段之一，作文在高考語(yǔ)文試卷中占據(jù)重要比重。雖然大多數(shù)命題要求“文體不限”，但是議論文仍是高考生寫作的首選文體，因而在高考這一重要的考試之前，很多學(xué)校十分注重對(duì)議論文的考查，現(xiàn)就哈三中期中考試語(yǔ)文作文為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明議論文寫作的例證用法。

【關(guān)鍵詞】

議論文 寫作 例證

高考是語(yǔ)文教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的重要手段之一。高考語(yǔ)文作文占據(jù)重要分值，作文寫作中絕大多數(shù)考生選擇寫議論文，究其原因有一個(gè)就是因?yàn)閷懹洈⑽暮苋菀紫萑氲陀住⒊C情、胡編亂造的誤區(qū)，因而在平常大大小小的語(yǔ)文考試中議論文的寫作屢見(jiàn)不鮮、炙手可熱。然而，在議論文的具體論證過(guò)程中，通過(guò)適當(dāng)?shù)呐e例，不僅使文章更具有說(shuō)服力，還可以使單純的抽象說(shuō)理增加靈動(dòng)形象的成分，從而讓議論文更具觀賞性，增加耐讀性，進(jìn)而提高語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)。

本人有幸參加教師教育學(xué)院組織的哈三中的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，并在見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中試批了58份期中考試語(yǔ)文作文試卷，對(duì)部分學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練的情況反饋有了一個(gè)初步的把握，并著重議論文中例證方面進(jìn)行梳理，并對(duì)此提出幾點(diǎn)指導(dǎo)建議，以期對(duì)平時(shí)及高考作文有所幫助。

一、例子要新穎

議論文寫作中，所舉的例子要切忌陳舊老套或主要集中在一些熱點(diǎn)人物或事件中。另外，所選用的事例要新穎，而不要使用別人用濫的例子。所以教師一定要教育學(xué)生在舉例時(shí)要克服思維惰性與保守心理，努力到記憶深處的角落里尋找那些別人用之甚少的例子。此外，人盡皆知的事例也可以用，但必須換一個(gè)角度去使用，使舊例子產(chǎn)生新意，給人一種新穎獨(dú)到的感覺(jué)，從而取得引人入勝的效果。

二、例子要有概括性

議論文是借用事例來(lái)論證文章的觀點(diǎn)，記敘文則是通過(guò)具體的情節(jié)、栩栩如生的形象來(lái)感染讀者，表現(xiàn)文章的主題，這是二者的區(qū)別，因此在議論文寫作中要十分注意這一區(qū)別。

在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)，不需要面面俱到，而是緊扣論點(diǎn)，側(cè)重寫出某一方面的事實(shí)，使論據(jù)充分為論點(diǎn)服務(wù)。分析事例時(shí)也要針對(duì)有效信息進(jìn)行，不要面面俱到。下面是哈三中期中語(yǔ)文考試作文中的幾個(gè)例子：

“人類究竟是不是進(jìn)步了呢？高鐵跑的確實(shí)比秦始皇的馬車快。如今，哪怕是在社會(huì)的臟水中翻滾的人，活得較當(dāng)初的類人猿也滋潤(rùn)許多。這些如何能不算進(jìn)步呢？”這個(gè)例子具有很高的概括性，引用“高鐵”與“馬車”相比的例子以及“臟水中翻滾的人”與“類人猿”相比的例子，證明人類進(jìn)步了這一觀點(diǎn)，語(yǔ)句言簡(jiǎn)意賅具有很高的概括性。

上述的例子充分體現(xiàn)了議論文中例子的概括性特點(diǎn)。論據(jù)充分，很好的為論點(diǎn)服務(wù)，在考試中很容易得高分。

三、例子要正確、典型

在舉例論證時(shí)，首先，我們要保證事例的正確，如果事例出現(xiàn)了問(wèn)題，考生所論證的觀點(diǎn)也就大打折扣了。在哈三中試閱卷中發(fā)現(xiàn)有部分考生在引用例子時(shí)張冠李戴，弄錯(cuò)人物和事件。另外，既然是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，我們所舉的例子必須具有典型性。一般來(lái)講，應(yīng)優(yōu)先考慮的應(yīng)該是著名人物或事例，這樣才能全面地論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。文章選用大家熟知的典型事例，不僅使文章內(nèi)容充實(shí)、豐富多彩，而且論證極其有力，讓讀者眼前一亮，進(jìn)而更好地領(lǐng)略了主題。在三中期中考試試卷中發(fā)現(xiàn)有的考生在論述發(fā)展不均衡時(shí)，引用“二人三足”“短板效應(yīng)”等經(jīng)典的例子，具有很好的代表性，使人信服。

四、例子與觀點(diǎn)要匹配

哈三中期中考試語(yǔ)文作文是雙材料的，要求學(xué)生全面理解材料。兩則材料都是時(shí)事新聞，應(yīng)結(jié)合材料探討社會(huì)發(fā)展、關(guān)注民生等問(wèn)題。兩則材料即可作同向理解，如快和慢都是為了方便百姓，要因地制宜；也可作對(duì)向理解，如雖然中國(guó)正飛速發(fā)展但仍然不均衡，也要慢下來(lái)，讓每一個(gè)人不掉隊(duì)。既可兩者各占一半，也可有所側(cè)重。但是部分考生只談一則材料，或雖然談兩則材料，但是對(duì)其中一則理解有誤，甚至存在對(duì)兩則材料理解都有誤，沒(méi)有聯(lián)系材料談抽象道理，這些都是錯(cuò)誤的。

無(wú)論選擇哪個(gè)角度都要注重所選的例子要與觀點(diǎn)相匹配，只有這樣論點(diǎn)才夠清晰，論證才足夠充分。如果例子與觀點(diǎn)不匹配，那將是議論文的一大“硬傷”，必然導(dǎo)致“油水分離”例子無(wú)效。相反，例子與觀點(diǎn)水乳交融，會(huì)大大增強(qiáng)論證的效果，從而提高作文分?jǐn)?shù)。

五、巧用排比例證

排比式舉例所舉的事例一般是三個(gè)以上，要構(gòu)成排比，事例的敘述必須簡(jiǎn)潔，最好是“取其一點(diǎn)”，而不能洋洋灑灑，長(zhǎng)篇大論。選取的這一點(diǎn)，要能恰好證明自己的觀點(diǎn)。這樣的排比舉例既有廣度又有深度，既簡(jiǎn)潔明了又能增強(qiáng)氣勢(shì)，富有藝術(shù)性。下面是在哈三中期中考試作文中摘錄的一段排比例證：當(dāng)所有人都因“復(fù)興號(hào)”的成功運(yùn)營(yíng)標(biāo)志著我國(guó)成為世界高鐵商業(yè)運(yùn)營(yíng)速度最高的國(guó)家感到自豪時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到在偏遠(yuǎn)廣西山村，火車的時(shí)速差距多少？在所有人都為每天“中國(guó)創(chuàng)造”的高鐵出口量為之感嘆時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到多少山區(qū)的孩子根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)這所謂的高鐵是什么？在所有人能豎起大拇指說(shuō)“厲害了我的國(guó)”時(shí)，又有多少人會(huì)考慮到那些無(wú)法知道這些消息的人們?cè)趺聪耄?/p>

該考生巧妙的運(yùn)用了排比例證，看似是普通的排比句式，實(shí)則不然。該考生的每一小句的疑問(wèn)都是一處對(duì)比，“貧富”“差距”躍然紙上，緊扣兩則材料內(nèi)容，突出論點(diǎn)。讓閱卷者眼前一亮，自然而然得到了高分，這就是巧用排比例證的成功作文。

上述就是本人對(duì)議論文寫作中例證用法的思考，希望通過(guò)我的介紹能夠?qū)處熀涂忌鷤冇兴鶐椭４送猓覀儚V大考生應(yīng)該未雨綢繆，平時(shí)多搜集一些精短而富有韻味的佳例，以備高考不時(shí)之用。我們的教師要注意對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的指引，教會(huì)學(xué)生使用正確例證方法去寫議論文。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】平海燕.淺談高語(yǔ)議論文寫作中例證的運(yùn)用【J】.測(cè)試關(guān)注，2014（7）