“不合群”的班長

呂浩源

“我再也不去找她玩了！”“她那么奇怪，看上去怪怪的?！痹瓉硎俏覀儼嗟呐衷谧h論林詩云了。

林詩云是我們班班長，她有些不合群。上學期期末，因為林詩云把小巧要去見網友和如春放學后要一個人去玩的事情告訴了她們的家長，這兩個人便不理她了。大家都認為，她既“古板”又“缺德”，漸漸疏遠了她。我聽后也對她敬而遠之。

毫無征兆地，我被老師安排和林詩云同桌。我的內心一陣忐忑不安，心想這下慘了。

換新同桌的第一天，我第一個來到教室，邊吃早餐邊看書，隨手就把早餐的包裝紙扔到了地上。這時，林詩云來了。只見她瞅了瞅地上，然后不聲不響地撿起包裝紙扔進了垃圾桶。教室里靜悄悄的，只有我看到了她的另一面。從這以后，我再也沒有隨手扔過垃圾。

我逐漸改變了對她的看法，開始深入了解她。一天，我有一道數學題不懂，向她請教。她不僅告訴我怎么解這一題，還告訴我答題的技巧。我看她一點也不像大家說的那樣不近人情，就開始試探著問她為什么不去和小巧、如春道歉。她回答說：“她們的做法太危險了，我不去制止她們，就不算是真正的朋友。”我恍然大悟。

原來是傳言遮住了真理的光芒，其實林詩云并非不合群。我還明白，了解一個人不應靠傳言，而要靠自己的親身經歷和感受。

（作者系廣西桂林市英才小學五·1班學生）

老師小語

小作者采用欲揚先抑的手法，借同學們的議論引出主人公——班長林詩云，并給出大家對班長的評價——“不合群”“古板”“缺德”。后來，故事的發展在“我”與班長成為同桌后出現了轉機，同時也是由抑轉揚的切入點，小作者通過兩個典型的事例讓我們看到了主人公的另一面，使結尾的議論變得水到渠成。

（付良媛）