如何教孩子學(xué)會(huì)感恩

伍曉玲

【摘要】：感恩是一個(gè)溫暖的字眼，正因?yàn)槎酶卸鳎攀刮覀兊纳畛錆M陽光，人與人之間才會(huì)和諧融洽。可是現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是現(xiàn)在的孩子們，他們?cè)诩依锎蠖嗍仟?dú)生子，是家里的小皇帝，全家都寵愛著他們，使他們養(yǎng)成了以自我為中心，沒有服務(wù)意識(shí)，更不懂得感恩，而學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子的成長及社會(huì)的發(fā)展非常重要。故此，本文就從做孩子知恩、感恩的榜樣，教孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩以及幼兒園與家長形成教育合力幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，共同探討如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩。

【關(guān)鍵詞】：知恩 感恩 教育 學(xué)會(huì)

感恩是什么？顧名思義，感恩就是我們用自己真誠的一顆心，去對(duì)待曾經(jīng)幫助過你的另一顆心，這就是感恩。感恩是一個(gè)溫暖的字眼，每一個(gè)人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時(shí)所得到的快樂。正因?yàn)槎酶卸鳎攀刮覀兊纳畛錆M陽光，人與人之間才會(huì)和諧融洽。

可是，現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家里是小太陽、小皇帝，全家上下都在圍著這一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，而且個(gè)個(gè)惟命是從，什么都寵著孩子。所以，長此以往，孩子會(huì)認(rèn)為，全家人都是應(yīng)該為自己服務(wù)的，沒有必要感謝他們，這樣，以自我為中心、冷漠自私、奢侈浪費(fèi)、拈輕怕重的性格就漸漸形成，恰恰具有這種性格的人是不懂感恩的，他們的心中裝滿自我，如冰封的河流升不起感恩的風(fēng)帆。而學(xué)會(huì)感恩對(duì)一個(gè)人的成長太重要了。試想想：沒有陽光，哪有日子的溫暖？沒有雨露，哪有五谷的豐登？沒有水源，哪有蓬勃的生命？沒有父母，哪有我們自己？沒有親情、友情，世界能不是一片荒原嗎？可是，我們作為老師和家長常常會(huì)忘記教孩子學(xué)會(huì)感恩。怎樣教孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

一、做孩子知恩、感恩的榜樣

人常說：榜樣的力量是無窮的。古有佘家義士子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為民族英雄袁崇煥守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。在金訓(xùn)華烈士墓地守了37年的陳健，理所當(dāng)然地成了CCTV2005年度“感動(dòng)中國”人物。5.12大地震中，當(dāng)三歲的郎錚被消防戰(zhàn)士從廢墟中救出時(shí)，孩子向戰(zhàn)士們敬了一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，就是這一個(gè)并不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮把一個(gè)災(zāi)區(qū)小朋友的感恩的心永遠(yuǎn)地定格下來，給人們留下了深刻的印象，為人們做出了知恩、感恩的好榜樣。

父母和老師更是孩子知恩、感恩的榜樣。如果說三至六歲是幼兒技能智能發(fā)育的敏感期，那么幼兒的非智力因素的培養(yǎng)也尤為重要，也屬于敏感期。處在這一階段的孩子思想單純，模仿力特強(qiáng)，所以教育要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這樣的教育才能起到事半功倍的效果。首先，作為孩子的啟蒙老師及第一任老師的父母都應(yīng)該有這樣一種理念，應(yīng)該有一顆滾燙的感恩之心，身體力行，率先垂范，誠實(shí)善良，樂于幫助別人，學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)而不求索取，積極努力地工作和學(xué)習(xí)，熱愛生活，團(tuán)結(jié)同事，孝敬老人，鄰里相處和睦。用自己的實(shí)際行動(dòng)使孩子們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。旬陽有句俗話說：前檐水不搭后檐流，讓孩子耳濡目染，在這和諧的氛圍中學(xué)會(huì)知恩、感恩。

二、教孩子學(xué)會(huì)知恩

孩子年齡小，他們不懂感恩，可作為家長，我們可以去引領(lǐng)他們，教他們學(xué)會(huì)知恩，如多為孩子講講一些感恩的小故事。經(jīng)常為孩子講講父母是如何地辛苦，而這辛苦都是為了他，講講父母為什么要孝敬爺爺奶奶；講講各行各業(yè)的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；講講當(dāng)家里人和別人為自己做事了，一定要感謝他們。盡管現(xiàn)在年齡小，做不了什么事，可知恩教育是非常有必要的，知恩并不難，只要尊重對(duì)方，把對(duì)方的好處，那怕是一丁點(diǎn)也會(huì)記在心里，然后，每一次面對(duì)對(duì)方時(shí)一個(gè)微笑，一聲問候都會(huì)讓對(duì)方明白孩子會(huì)知恩。教會(huì)孩子學(xué)說一些感謝的話，多為孩子創(chuàng)設(shè)說謝謝的時(shí)機(jī)，在情境中學(xué)習(xí)說謝謝，孩子會(huì)銘記在心。并且要把握好說謝謝的時(shí)機(jī)，而且在說謝謝時(shí)要看著對(duì)方，要真誠。教孩子學(xué)會(huì)善意的微笑。這樣，家里人和別人更會(huì)愛自己的。教孩子學(xué)會(huì)說謝謝，使您的孩子在人際交往時(shí)更從容。

三、教孩子學(xué)會(huì)感恩

任何沒有情感及行為體驗(yàn)的教育都是失敗的膚淺的教育，尤其是面對(duì)年齡小的孩子。隨著孩子年齡的增長，可以教孩子學(xué)會(huì)做一些感恩的事了，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，使孩子養(yǎng)成懂得感恩成為習(xí)慣。

四、幼兒園與家長要形成教育合力

學(xué)校的感恩教育不能取得實(shí)效通常源于教育者與家長在教育觀念上的分歧。許多進(jìn)行感恩教育的老師時(shí)常感覺到，家長們總是顯得較為急功近利，他們?nèi)匀黄鎻?qiáng)調(diào)“智育”，只要孩子學(xué)習(xí)好就行，什么事都包辦代替，在親情教育方面，沒有給予應(yīng)有的重視與引導(dǎo)，導(dǎo)致親情教育的漏洞越來越大。因此，我們教育在開展感恩教育時(shí)，尤其要注意解決孩子在家庭生活中暴露的心理問題，并及時(shí)向家長反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r，取得家長的支持，形成教育者和家長的教育合力。

“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”， “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”……中國綿延多少年的古老詩句，告訴我們的也是感恩。人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。 感恩可以擦去孩子心靈的蒙塵，讓孩子在人際交往時(shí)更寬容，遭遇挫折時(shí)更坦然，面對(duì)誘惑時(shí)更從容。感恩其實(shí)很簡單，有時(shí)他僅僅是一個(gè)微笑，一聲問候，一次鼓勵(lì)，或是一個(gè)關(guān)切的電話，就足以代表千言萬語。讓每個(gè)孩子心中都埋下一顆感恩的種子，并且生根、發(fā)芽，一起唱響《感恩的心》吧！

【參考文獻(xiàn)】

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